ВКЛ / ВЫКЛ: ИЗОБРАЖЕНИЯ: ШРИФТ: A A A ФОН: Ц Ц Ц Ц
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Жітіқара ауданы білім бөлімінің Чайковск жалпы білім беретін мектебі» КММ
КГУ «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области
Қостанай облысы, Жітіқара ауданы, Чайковский селосы, Школьная көшесі, 35 үй
8(714-35)98-3-45
chaikovskoe@zhitikara.edu.kz

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Жітіқара ауданы білім бөлімінің Чайковск жалпы білім беретін мектебі» КММ
КГУ «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области

МЕНЮ
9
июля
2023

Самооценка деятельности КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области

за 2022-2023 учебный год

       Самооценка деятельности школы за 2022-2023 учебный год проведена на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования.

  1. Общая характеристика организации образования
  2. Наименование организации образования, местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

    КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области

Республика Казахстан, 110716, Костанайская область , Житикаринский район, село Чайковское, стр-е 35

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица, БИН 970240000146

 

  1. Контактные данные юридического лица:

 

конт.тел. 87022906722, 87774451971

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

web-сайт http://chaikovskoe.zhitikara .edu.kz

      Контактные данные представителя юридического лица:

 Ашаманова Жанат Мусайевна, приказ  ГУ «Отдел образования Житикаринкого района»Управления акимата Костанайской области № 85 л/с от 08.06.2021г.

  1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

Устав коммунальногого государственного учреждения «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области, утвержден постановлением акимата Костанайской области от 05 января   2021 г. № 9

 

  1. Разрешительные документы:

 - лицензия на образовательную деятельность № 2013253   от 24.09.2012 г.с приложением .

  1. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

В 2022-2023 учебном году в состав педагогического коллектива школы входило 17 учителей, 2 воспитателя мини-центра, 1 воспитатель КПП, 1 педагог-психолог (социальный педагог). (мужчин-1, женщин-20),все педагоги школы имеют педагогическое высшее и средне- специальное образование. Учителя школы работают в соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности организации, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование. Педагоги школы работают по квалификации, прописанной в дипломе, из них 1 учитель имеет 2 высших образования и соответственно, две квалификации по разным предметам (биология, география). Предметы художественный труд (7ч) и музыка (2ч) ведут неспециалисты. Таким образом, в школе решен кадровый вопрос, все предметы школьной программы ведутся. В школе нет учителей с непедагогическим образованием.

Справки об отсутствии судимости имеют все 21 педагог, делопроизводителем школы ведется учет по обновлению справки через каждые 6 месяцев, при приеме на работу с каждого сотрудника требуется данный документ.

На начало 2022-2023 учебного года все 21 педагог имеют допуск к работе, в наличии имеются все санитарные книжки.

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование:

В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников:

в 2022-2023 учебном году – 21 педагог, из них с высшим образованием – 14 педагогов, что составляет 67% от числа педработников,  со средне- специальным – 7 педагогов, что составляет 33%. Исходя из данных об образовании, растет с каждым годом число педагогов с высшим образованием и уменьшается со средне- специальным, что говорит о желании педагогов повышать свой профессиональный уровень за счет образования. 2 педагога и 1 воспитатель из 7 со средне- специальным образованием заочно обучаются в ВУЗе. Все 21 педагог имеют базовое педагогическое образование.

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебных нагрузках: в 2022-2023 учебном году на условиях совместительства работал 1 учитель по предмету физика, нагрузка – 10 часов.

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования один раз в три года: руководитель школы Ашаманова Ж.М. аттестацию для руководителей не проходила.

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет;

В 2022-2023 учебном году в школе работали 21педагог: с высшей категорией-0, педагогов-мастеров-0, педагогов-исследователей- 0, с 1 категорией – 1, педагогов-экспертов-4, педагогов-модераторов-9, со 2-категорией-0, без категории-6. Доля педагогов с высшей и первой категорией, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов составляет 29%.

 Для решения проблемы снижения показателей по категориям разработан план мероприятий по профессиональному развитию учителей. Согласно этому плану 5 педагогов весной проходили аттестацию, один учитель подтвердил категорию «педагог-эксперт», 1 учитель прошел 2 этапа аттестации на присвоение категории «педагог-модератор», приказ о присвоении им категории будет в августе. 3 учителя не прошли второй этап, Повторное тестирование будут проходить в июле.

Качественный состав педагогических кадров по категориям по школе

 

Категории

2022-2023 уч.год

%

первая

1

5%

Педагог-эксперт

5

24 %

Педагог-модератор

9

43%

Без категории

6

29 %

 

 

 

 

Сведения о педагогах (при наличии), подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования:

На протяжении 2022-2023 учебного года школа (педагоги, ученики, команды) принимала активное участие в различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах разного уровня. Участников-школьников готовили педагоги, добиваясь неплохих результатов. В таблице представлены сведения о педагогах, подготовивших победителей и участников конкурсов, соревнований, олимпиад на разных этапах:                                   

ФИО педагога

Наименование

Этап

Участник

Место, награда

1

 

 

Гималетдинова Умут Асыгатовна

Конкурс научных проектов

областной

Байзакова Даяна

сертификат

Дистанционная олимпиадапо Казахскому языку

 

областной

Дробинин Сергей, Байзакова Аяна, Жумагулов Руслан

 

2 место

2

Муратова Жибек Базарбековна

Районный этап   областной олимпиады по общеобразовательным предметам среди учащихся 5-6 классов

Районный

Аязбаева Тиара

1 место

Конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» 1-7 классы

Районный

Молодык Илона

2 место

Конкурсисследовательских научных проектов-2023

Районный

Сагимбаев Данияр

2 место

Конкурс «Кенгуру– математика для всех»

Республиканский

Дусекенова Карлыгаш

Имангалиева Аниса

Молодык Илона

Ошанов Дархан

Аязбаева Тиара

Гилязов Максим

Дробинин Александр

Дусекенов Мансур

Чижов Иван

2 место

 

3 место

 

3 место

3 место

 

3 место

2 место

 

2 место

 

3 место

3 место

3

Адамбаева Анара Майлыбаевна

Районный этап   областной олимпиады по общеобразовательным предметам среди учащихся 7-8 классов

Районный

Жакупова Малика

2 место

Конкурс исследовательских научных проектов -2023

Районный

Гималетдинов Эмир

3 место

4

Абдуллина Даяна Янбулатовна

Районный этап   областной олимпиады по общеобразовательным предметам среди учащихся 7-8 классов

Районный

Гималетдинов Эмир

3 место

Конкурс «Моя малая родина»

Районный

Ашаманова Асемжан

3 место

5

Есенова Кинжекуль Омаровна

Дистанционная олимпиада по Казахскому языку

Областной

Есенжулов Нурбек

Ольшевский Виталий

1 место

2 место

Районный конкурс «Алтынсарин оқулары»

Районный

Столяр Кирилл

Молодык Илона

3 место

6

Махмутова Гульнара Закпаевна

Областная олимпиада «Funny English”

Областной

Камленкова Млана

Бисикеева Ильнара

Бекова Виктория

2 место

 

3 место

 

3 место

Конкурс исследовательских научных проектов -2023

Районный

Столяр Кирилл

3 место

7

Куантаева Акнур Мендыгалиевна

Конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» 1-7 классы

Районный

Нурманова Камила

3 место

8

Байбисова Амина Куанышевна

Дистанционная олимпиада по математике «Алтын сака»

Республиканский

Жомарт Нурислам

Грамота за 1 место

 

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года:

Повышение квалификации учителя проходят через организацию курсовой подготовки ИПК «Өрлеу» и ЦПМПо школе составлен перспективный план повышения квалификации педагогов на 3 года с 2021-2024 годы, который ежегодно обновляется с учетом приема и увольнения педагогов, утвержденный директором.

Курсы повышения квалификации по своему предмету в рамках обновленного содержания образования в 2022-2023 учебном году прошли 10 педагогов, в том числе молодые педагоги, имеющие стаж до 1 года.

  • целью подготовки педагогов к дистанционному формату обучения  100% учителей прошли дистанционные курсы «Учись учить дистанционно». 

Один учитель, преподающий курс «Глобальные компетенции» прошел курсы подготовки в г.Костанай в АО «НЦП «Орлеу».

-в представленной ниже таблице видно, что работа по профессиональному развитию учителей через курсовую подготовку высокая.  Из 21 педагога школы, 16 педагогов в том числе 1 вновь прибывший, прошли курсы по ОСО в период с 2018  по 2023 годы включительно.

 Повышение квалификации педагогов /в количественном и в процентном соотношении/:

Курсы

2021-2022 уч.год

2022-2023 уч.год

ОСО

Всего учителей 21,прошли 4 (19 %)

Всего учителей 21,прошли 3 (19 %)

По профильному предмету

Всего учителей 21,прошли 4 (19 %)

Всего учителей 21,прошли 7 (33 %)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отслеживается эффективность курсовой подготовки: выступление на МО учителей, методических рекомендаций, а также публикациями учителей школы.

 Проводится курсовая подготовка педагогов по развитию цифровой компетентности учителей, их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе. Как следствие, все учителя школы проводят уроки с использованием ИКТ, а также занимаются разработками научно-исследовательских проектов с применением Интернет – ресурсов.

  1. КОНТИНГЕНТ ОБУЩАЮЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся:

Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями:

В 2022-2023 учебном году в школе на начало года обучалось 61 учащихся, на конец учебного года 61 обучающихся, из них еще 1 учащийся выбыл в школу Житикаринского района (1 четверть), прибыл 1 учащийся из г.Костаная(4 четверть) .Контингент обучающихся по уровням с учетом детей с ООП и с учетом движения представлен в таблице:

Уровень обучения

Количество обучающихся на 1.09.2022г

Выбыли в течение года

Прибыли в течение года

Учащиеся с ООП

Всего обучающихся на конец года

1-4 классы

25

1

1

-

25

5-9 классы

28

-

-

1

28

10-11 классы

8

-

-

-

8

Итого

61

1

1

1

61

    КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района является малокомплектной школой, наполняемость классов составляет в среднем 5учащихся. Всего 11 классов-комплектов.

Сведения о   наполняемости классов:

класс

Количество учащихся

1

1 класс

4 учащихся

2

2 класс

5 учащихся

3

3 класс

5 учащихся

4

4 класс

11 учащихся

5

5 класс

8 учащихся

6

6 класс

6учащихся

7

7 класс

4 учащихся

8

8класс

5 учащихся

9

9 класс

5учащихся

10

10класс

4 учащихся

11

11класс

4 учащихся

Совмещенных классов нет.

Сведения о движении контингента обучающихся:

Уровень обучения

Выбыли в течение года

Прибыли в течение года

1-4 классы

1

1

5-9 классы

-

-

10-11 классы

-

-

Итого

1

1

На конец года в школе было 61 обучающихся. Прием в 1 класс на 2023-2024 учебный год – 5 учеников. Из 5 учащихся 9 класса предварительно продолжают обучение в 10 класссе-4. Предварительный контингент на новый учебный год -57 учащихся.

  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
  2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

1) Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования , утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 

В 2022-2023 учебном году школа работала согласно требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министерства просвещения РК от 3 августа 2022 года №348 и Типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденным приказом МОН РК от 8.11.2012 года №500, на основе которых были составлены рабочие планы по уровням обучения и утверждены руководителем школы. Рабочие планы полностью соответствуют ТУПам:

на начальном уровне образования максимальная часовая недельная нагрузка составляет от 20,5 часов в 1 классе,24 часа во 2 классе, 26 часов в 3 классе, 27 часов в 4 классе;

на основном среднем уровне образования :5 класс-29,5часов, 6 класс-29,5 часов, 7 класс-32,5 часов, 8 класс-33,5 часов, 9 класс-35 часов;

на уровне общего среднего образования общественно-гуманитарного направления максимальная учебная нагрузка в неделю составила:10 класс-35 часа, 11 класс -35 часов.

Согласно рабочим планам была введена цифровая грамотность со 2 полугодия в 1 классах, весь год во 2 классах. Вариативный компонент 5-11 классах представлен Глобальными компетенциями.

Расписание занятий составлено на 1 сентября 2022 года на 1 полугодие с учетом требований ГОСО и на 1 января 2023 года на 2 полугодие , утверждено директором школы,  доведено до всех участников учебного процесса и родителей. Согласно расписания уроков на начальной уровне образования было от 4 уроков до 6 уроков в день, на основном уровне образования 5 уроков до 7 уроков в день, на общем среднем уровне образования-7уроков в день.

2) Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам

Базовое содержание предметов выполнено полностью в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, так как все предметы велись, программы выполнялись своевременно согласно расписания уроков.

3) Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей:

Целью воспитательной работы КГУ «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области является воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей в рамках реализации национального проекта «Ұлттық РуханиЖаңғыру». Для осуществления этой работы был составлен и утвержден план воспитательной работы, согласно которому решались задачи:

-  воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

-  содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

-  развитие самоуправления школьников, предоставление им возможности участия в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности;

- сохранение и приумножение школьных традиций.

-  вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении школой.

Исходя из поставленной цели воспитания и вытекающих из нее задач, можно выделить следующие направления воспитательной деятельности:

Первое направление-воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.

Цель:          формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию  в детской и молодежной среде.

Второе направление-духовно нравственное воспитание.

Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с     общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.

Третье направление-национальное воспитание.

Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре    казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.

Четвертое направление-семейное воспитание.

Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.

Пятое направление-трудовое, экономическое и экологическое воспитание.

Цель: формирование трудовых навыков, экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экологической культуры, способности воспринимать идеи коэволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни.

Шестое направление- интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

Седьмое направление-поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.

Цель: формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

Восьмое направление-Физическая культура, здоровый образ жизни.

Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Формирование патриотизма и гражданственности является одним из приоритетных направлений в воспитательном процессе. Гражданско-патриотическое воспитание в школе представляет собой единый комплекс, реализуемый через учебные занятия, дополнительные курсы учителей, внеурочную деятельность, работу кружков, клубов и секций, которые способны решить ряд актуальных задач, связанных с развитием духовно- нравственной личности.

Ожидаемый результат:

-обеспеченность непрерывности и преемственности воспитания на всех уровнях системы образования;

-возросший уровень воспитанности детей, подростков и молодежи;

-утверждение здорового образа жизни как нормы;

-возросший уровень духовности и нравственности общества;

-педагогически управляемые, развивающиеся воспитательные системы организаций образования на всех уровнях.

Особое внимание в воспитательном процессе уделяется национальному воспитанию, как основе духовного возрождения. В планировании воспитательной работы в рамках национального воспитания КГУ «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района»   опирается на следующие программы и концепции:

-Патриотический акт «Мәңгілік Ел»

- Изучение и продвижение среди обучающихся масштабных идей и концептуальных подходов к духовному обновлению общества.

-Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Руханижаңғыру», утвержденные приказом МОН РК от 15 апреля 2019 года №145. В ней обозначена основная цель нации на новый исторический период: сохранить и приумножить духовные и культурные ценности, войти в 30 развитых государств мира. Программа предусматривает несколько проектов, направленных на достижение этих целей.

-Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020–2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988.

В рамках национального воспитания, в целях привития национальных ценностей обучающимся в школе проводятся мероприятия по следующим формам:

встречи с выдающимися личностями Житикаринского района, дискуссии, вечера, лекции, конкурсы, интеллектуально-познавательные игры и т.д.

Реализуемые социальные проекты в 2022-2023 учебном году:

Проект «Читающая школа- читающая нация»

Цель проекта: развитие культурной и читательской компетентности детей и молодежи, развитие и сохранение культуры детского и юношеского чтения посредством участия в проекте «Читающая школа», пропагандировать семейное чтение, пополнение библиотечного фонда художественной литературой.

Участники: учащиеся 1-11 классов, педагоги, родители

Ожидаемый результат:

-повышение престижа чтения среди учащихся, педагогов школы и родительской общественности;

- совершенствование читательской культуры, функционального чтения обучающихся;

- возрождение традиций домашнего чтения, способствующих укреплению семьи и развитию ее духовно-нравственной культуры;

- увеличение количества пользователей в библиотеке.

  1. Проект «Дебаты»

Цель: интеллектуальное и личностное развитие обучающихся средствами дебатных турниров и игр.

Участники: учащиеся 7-9 классов

Ожидаемый результат: выработка компромиссных, потенциально реализуемых на практике решений по обсуждаемым проблемам, умение членов клуба отстаивать свою точку зрения, убеждать других, а также умение признавать свои ошибки, участия в дебатных турнирах, семинарах, тренинговых программах.

Пропаганда государственной символики Республики Казахстан – одно из важнейших направлений воспитательной работы в системе образования нашей школы. Для успешного осуществления этой задачи в нашей школе отлажена и успешно функционирует чёткая, продуманная система пропаганды, которая осуществляется как на уроках, так и в организации внеурочной деятельности детей. Это тематические классные часы, торжественные мероприятия, приуроченные к государственным праздникам, систематические лекции, беседы в классах.

В нашей школе продолжает действовать    детская организация «ЖасҰлан», «Жасқыран». Главная цель этой организации – с детских лет прививать будущим гражданам Казахстана активную жизненную позицию, чтобы они выросли настоящими патриотами своей страны. Дети могут участвовать в выборе решений и мер, принимаемых в их интересах. Именно здесь, в рамках детской организации есть прекрасная возможность взращивать будущих лидеров для ученического самоуправления – по-настоящему ярких, активных и достойных. Традиционно два раза в год проводится торжественное принятие учащихся в организацию «ЖасҰлан», «Жасқыран». В 2022-2023 году были приняты в ЖасҰлан- 8 учеников, в Жас Қыран-5.

Цель школьного самоуправления: воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат, стремящийся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению. В 2022-2023 учебном году началась избирательная кампания по выборам Президента Школьного Парламента. Кандидатами на эту должность были выдвинуты желающие учащиеся с 8по 11 классы. Всего было выдвинуто 3 кандидата: Сагимбаев Данияр – учащийся 9 класса,  Хренов Родион – 11 класс, Байзакова Даяна – 10 класс. Каждый из них   подготовил   свою избирательную программу. Предвыборная агитация кандидатов включала в себя выпуск агитационных листовок, организация и реализация добрых дел, призыв избирателей к голосованию. На заседании комиссии по результатам подсчета голосов Президентом Школьного Парламента избран Сагимбаев Данияр.

Параллельно в классах проходили выборы лидеров класса и организация состава классного самоуправления.

Вывод: Анализируя работу ученического самоуправления, следует отметить следующие положительные результаты:

-Вовлечение всех учащихся в школьные мероприятия;

-Широкий спектр выбора для участия в мероприятиях творческой, спортивной, интеллектуальной направленности;

-Ответственность и отчет за свой сектор работы.

Несмотря на положительную динамику, выявлена следующая проблема:

-Деятельность классного ученического самоуправления не носит до конца самостоятельного характера в основной школе. Многие вопросы ученикам помогают решать взрослые. Поэтому необходимо искать более эффективные пути деятельности ученического самоуправления.

4) Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся:

Работа кружков организуется и проводится в предметных кабинетах школы, в спортивном зале, строго в соответствии с установленным и утвержденным директором школы графиком. График составлен на основании тарификационной ведомости и расписания уроков с учетом санитарно – гигиенических норм.

Спортивные кружки «Тогызкумалак», «Шашки, шахматы» проводятся учителями физической культуры.Знания, полученные на занятиях в секциях и кружках, способствует формированию глубокого познавательного интереса в различных областях знаний, содействует профессиональной ориентации учащихся. Ежегодно увеличивается количество учащихся, участвующих в секциях и кружках, наиболее активными участниками являются учащиеся 5-11 классов в спортивных секциях.

В целях формирования здорового образа жизни, привлечения учащихся к занятиям физической культурой и спортом в школе проводятся спортивные секции. Секции проводятся в спортивном зале школы. Команда школы принимала участие в районных спортивных соревнованиях и занимала призовые места.

Спортивные секции ведут учителя физической культуры ЖакуповаНатипаРахимжановна, Сопронюк Владимир Сергеевич.

Проводятся традиционные внеурочные спортивные мероприятия: Дни здоровья, эстафеты, спартакиады, соревнования по различным видам спорта, забеги. Учащиеся школы приняли участие в районной Спартакиаде среди учащихся по баскетболу, волейболу, мини-футболу, теннису, легкой атлетике, тоғызқұмалақ, шашки, шахматы, занимали призовые места.

  1. Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения);

 Наряду с обучением обязательным учебным предметам предусмотрен выбор обучающимися профилирующих учебных предметов углубленного и стандартного уровней обучения. Формирование конкурентоспособной личности требует объединение усилий всего педагогического коллектива.

 

1.Работа психологической службы по выявлению способностей учащихся для дальнейшего выбора будущей профессии.

 

2.Проведение интеллектуальных марафонов для выявления степени одарённости учащихся в различных областях деятельности.

 

3.Разнообразные формы тестирования.

4.Представление «Портфолио» достижений учащихся.

 

5.Проведение родительских собраний на профориентационные темы.

 

6.Участие в научных обществах, олимпиадах, проектах и других интеллектуальных соревнованиях. 

        В 2022-2023 учебном году по ТУПам обучающиеся получили возможность изучать          все предметы учебной программы естественно-математического направления на одинаковом уровне в количестве 2 часов в неделю. И если по какому-либо предмету ЕМН учащимся требуется помощь учителя, педагоги школы занимаются во внеурочное время, готовя выпускников к сдаче профильных предметов на ЕНТ.

  1. Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:                          

    На основании личного заявления, заключения психолого-медико-педагогической консультации от 03.04.2019 года, Бузакова Яна Юрьевна с 1 сентября 2022 года по 31 мая 2023 года обучение проводилось согласно РУПу основного уровня образования с индивидуальным подходом с недельной нагрузкой -29,5ч. Один раз в неделю учащаяся посещала педагог-психолога Жунербаеву У.К., индивидуально проводила с ней тренинги и занятия на стрессоустойчивость. Яна успешно освоила программу 6 класса и переведена в 7 класс.

 

8) Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП:                                                                        

 Вариативный компонент ТУПов в 5-9 классах представлен Глобальными компетенциями в количестве 0,5 недельных часов в 5-8 классах и 1 часа в неделю в 9 классе.Ведет курс педагог-психолог ЖунербаеваУ.К., имеются долгосрочные и краткосрочные планы, программы и рекомендации по их ведению, также ею пройдены курсы. В 10- 11 классах вариативный компонент включает Глобальные компетенции – «Основы предпринимательства и бизнеса» и «Финансовая грамотность» в количестве 1 часа. Таким образом, вариативный компонет 5-11 классов велся по планам, о чем свидетельствует Кунделик в разделе ДОД.

Согласно рабочему учебному плану, было составлено расписание занятий вариативного            компонента.        

9)Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:                                                                                На основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 1 ноября 2018 года № 17669. «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования».

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

В 1- 4 классах    учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» реализовался в рамках предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой нагрузкой 6часов, в 4 классе-10 часов учителями начальных классов.

Содержание    учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализовался в рамках предмета «Познание мира» с годовой нагрузкой 15часов, учителями физической культуры.

В 10-11 классах реализуется в рамках предмета«Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов и проводится в учебное время преподавателем-организаторам начальной военной и технологической подготовки Сопронюк В.С. 

10) Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»;

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

Содержание учебного курса "Правила дорожного движения" реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в электронном журнале «Кунделик».    

Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах – по 10 часов в каждом классе реализуется за счет классных часов и во внеурочное времяс указанием темы и даты в электронном журнале «Кунделик».

 Мероприятия проводимые в рамках ПДД 

  • С 1 по 30 апреля проводится месячник по профилактике дорожно-транспортного и бытового травматизма среди детей школьного возраста и молодежи.
  • Еженедельно в начальных классах проводятся «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
  • Проводятся инструкции по технике безопасности.
  • В фойе имеется уголок, где есть  информация по ПДД.
  • В преддверии каникул проводилась акция «Безопасные каникулы».
  • На летней пришкольной площадке проводились мероприятия    для    начальных    классов «Берегись автомобиля!», «Правила дорожного движения», демонстрировали мультипликационные фильмы.
  • Проводили конкурс рисунков «Осторожно на дорогах».
  • Учителями физической культуры проводятся инструктажи, беседы с учащимися о безопасном поведении на уроках физической культуры, с занесением в журналы инструктажей.
  • Проводилась плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма учащихся, обучение школьников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.

  Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно-транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.

 Планируем:

Проводить тестирования анализировать и принимать меры по устранению недостатков в обучении учащихся по ПДД. Вовлечение родителей в процесс обучения несовершеннолетних основам безопасного поведения на дорогах, проведение бесед на родительских собраниях.

 

1.Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся:

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальных  классах составляет не более 27 часов. 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне основного среднего образования составляет: в 5-6 классах – 29,5 часов, в 7классе – 32,5 часов, в 8 классе – 33,5 часов, в 9 классе – 35 часов.

 Максимальные объемы недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне общего среднего образования, включая все виды классной и внеклассной учебной работы, не превышает в 10-11 классах– 32 часа.

2) Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП:                                                                    

 Общий объем учебной нагрузки обучающихся по учебным предметам, составляющим инвариантный и вариативный компоненты, установлен в соответствии с ТУП.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся с учетом их потребностей устанавливается рабочим учебным планом школы.

Общий объем учебной нагрузки, недельная и годовая нагрузка по классам соответствуют ТУПам не нарушаются. 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) и учебной работы, не превышает норм ГОСО РК.

3) Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.                                                                                                                    Деления классов на группы при изучении отдельных предметов в школе нет, так как контингент учащихся в классах не превышает 8-10 человек.

Критерии к сроку обучения:

  1. Соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней:

Требования к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствуют на всех уровнях обучения согласно датам в КТП. Отставаний в сроках освоения учебных программ не было, так как учебный процесс в 2022-2023 учебном году проходил без срывов. Было всего восемь морозных дня с переносом уроков на дистанционный формат обучения. Поэтому все сроки освоения общеобразовательных учебных программ соблюдены.

  1. Соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году:

В 2022-2023 учебном году были точно соблюдены требования к продолжительности учебного года по классам: в 1-х классах – 35 учебных недель, во 2-11 классах – 36 учебных недель. Начало учебного года – 1 сентября 2022 года, завершение учебного года – 31 мая 2023 года. График школьных каникул также был соблюден: осенние- с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно (7 дней); зимние – с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно (9 дней); весенние – с 18 по 26 марта 2023 года включительно (9 дней). Дополнительные каникулы в 1-х классе с 6 по 12 февраля 2023 года включительно (7 дней). На летние каникулы обучающиеся школы вышли с 1 июня по 31 августа 2023 года включительно (92 дня). Таким образом, все сроки соблюдены.

  1. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности школы, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование соблюдается: имеются все учредительные документы, подтверждающие соответствие им. Это устав школы, справка о перерегистрации физического лица, лицензия на право образовательной деятельности и приложения к ней, договор на обеспечение обучающихся питанием в соответствии с санитарными правилами, Правила внутреннего распорядка, технический паспорт школы.

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.):

Здание школы типовое, построено в 1982 году, проектная мощность- 240 мест, капитальный ремонт не требуется, заменены окна, отопительная система.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания)

 Школа имеет собственные материальные активы: 10 учебных кабинетов, спортивный зал, 2 санузла с двумя раковинами и четыре унитаза. В наличии имеются 16 видеокамер-7 наружных и 9 внутренних. Для лиц с особыми образовательными потребностями созданы условия: широкие двери на входе без ступенек ,имеется пандус, поручни в туалете и широкие двери с порогом, желтые линии и кнопка вызова, таблицы Броуля.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

 Школа имеет лицензионный медицинский кабинет .Медицинская сестра Рустинбаева Н.А является работником ФАПа с.Чайковское , работает на 0,25 часа от ставки (по совместительству).Обучающимся оказывалась первая медицинская помощь при обращении, своевременно проводился медицинский осмотр по возрастам и делались прививки с согласия родителей. Имеется оборудованный медицинский кабинет площадью 16,8 кв.м.

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz:

В наличии имеется доменное имя третьего уровня в зоне edu.kz:

http://chaikovskoe.zhitikara .edu.kz

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования:

В школе не имеются оборудованные шкафы для индивидуального использования.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями:

В школе созданы условия для лиц с особыми образовательными потребностями: при входе широкие двери без ступенек имеется пандус , кнопка вызова, поручни в туалете и широкие двери с порогом ,желтые линии , имеется таблицы Броуля.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования,  учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения:

В последние годы школа оснащается новой мебелью – получены 60новых парт и 120 стульев. Имеется мультимедийный кабинет.Также за последние годы школа получила новые средства обучения: 30 нетбуков, 10 компьютеров.Также 4 мультимедийных полотна и 4 компьютерных оборудования .

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся:

В наличии имеется  столовая на 80 посадочных мест. Общая площадь 162,1 кв.м. Столовая оснащена необходимой мебелью , кухонным оборудованием. В летний период запланировано установление обогревателя воды, двух раковин, септик.

  1. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Библиотекарь школы –Бисикеева А.М, соответствует квалификационным требованиям, специальность –библиотечное дело, стаж 12 лет 

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы:

Книжный фонд библиотеки Чайковской общеобразовательной школы составляет 9476 из них учебная литература - 2229, художественная литература - 4738, прочее - 2509.

В 2022-2023 году поступило: 116 экземпляров художественной литературы на сумму 325462;

учебников 89 на сумму 207748.

Обеспеченность учебниками обучающихся на 1 сентября 2022 года:

на начальной ступени составляет -100%,

на основной ступени обучения 100%,

на ступени общего среднего образования 100%.

  1. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования:

Уровень подготовки учащихся по учебным предметам и уровням образования :

             2 класс

предметы

Матем.

Каз.яз.

Рус.яз.

Литер. чтение

Иност.яз.

Естеств.

Позн.мира

Качество в %

60

80

60

60

100

100

100

Успеваемость в %

100

100

100

100

100

100

100

             3 класс

предметы

Матем.

Каз.яз.

Рус.яз.

Литер. чтение

Иност.яз.

Естеств.

Позн.мира

Качество в %

60

80

60

60

80

100

100

Успеваемость в %

100

100

100

100

100

100

100

 

             4 класс

предметы

Матем.

Каз.яз.

Рус.яз.

Литер. чтение

Иност.яз.

Естеств.

Позн.мира

Качество в %

54,5

54,5

54,5

81,8

63,8

81,8

100

Успеваемость в %

100

100

100

100

100

100

100

            

            5 класс

предмет

матем

Каз.яз и литра

Рус.яз

Рус.лит

Всемирная

История

Ин.яз

информ

естест

Качест. в %

62,5

62,5

62,5

62,5

62,5

62,5

87,5

100

87,5

Успев.в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

 

              6 класс

предмет

матем

Каз.яз и литра

Рус.яз

Рус.лит

Всемирная

История

Ин.яз

информ

естест

Качест. в %

66,7

66,7

66,7

66,7

83,3

83,3

66,7

100

66,7

Успев.в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

          7 класс

пред

алгеб

биол

геог

геом

Ин.яз

Ист. Каз

Вс. Ист

Каз. Яз и литер

Рус. яз

Рус. лит

Инф.

физика

химия

Иност

Кач в %

75

100

100

75

75

75

75

100

75

75

75

75

100

75

Усп в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

 

              8 класс

 

пред

алгеб

биол

геог

геом

Ин.яз

Ист. Каз

Вс. ист

Каз. Яз и литер

Рус. яз

Рус. лит

Инф.

Физика

химия

Иност

Кач в %

80

100

100

80

80

100

80

80

80

80

100

80

80

80

Усп в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

 

              9 класс

пред

алгеб

биол

геог

геом

Ин.яз

Ист. Каз

Вс. ист

Каз. Яз и литер

Рус. яз

Рус. лит

Инф.

Физик

химия

Иност

Основы права

Кач в %

60

60

80

80

80

80

80

80

60

60

60

60

60

80

100

Усп в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

10 класс

пред

Алг и нач

биол

геог

геом

Ин.яз

Ист. Каз

Вс. ист

Каз. Яз и литер

Рус. яз

Рус. лит

Инф.

Физик

химия

Иност

Основы права

Кач в %

50

50

50

50

50

50

50

100

50

50

50

50

50

50

100

Усп в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

11 класс

пред

Алг и нач

биол

геог

геом

Ин.яз

Ист. Каз

Вс. ист

Каз. Яз и литер

Рус. яз

Рус. лит

Инф.

Физик

химия

Иност

Основы права

Кач в %

75

100

100

100

100

100

100

100

75

100

100

100

100

100

100

Усп в %

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

 

- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания:

Оценка учебных достижений обучающихся в течение учебного года осуществлялась  в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся через формативное и суммативное оценивание, требования к которым соблюдались. Формативное и суммативное оценивание знаний учащихся осуществляется в соответствии с установленными требованиями. По каждому предмету разрабатывается и утверждается график проведения суммативных работ. Суммативное оценивание при проведении СОР или СОЧ проводится не более трех предметов в день.

  • науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 анализируются результаты суммативного оценивания. По результатам анализа составляется список учащихся, набравших менее 39%, и составляется план работы по устранению пробелов в знаниях обучающихся.
  • - выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации):

  При осуществлении инклюзивного образования в школе выполняются требования к нему. Учебный процесс велся по РУПу основного среднего уровня образования с индивидуальным подходом.Учащаяся освоила программу 6 класса по всем изучаемым предметам и переведена в 7 класс.

  1. Недостатки и замечания, пути их решения
  2. Недостаточно проводится работа среди педагогов, имеющих большой педагогический стаж и не имеющих квалификационных категорий, не желающих повышать свой квалификационный уровень.
  3. В 2022-2023 учебном году снизилась активность участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах, в них участвуют одни и те же учителя.
  4. Продолжается уменьшение контингента обучающихся , что может привести к переводу школы в основную.
  5. Педагогам школы заранее готовиться к аттестации, активнее участвовать в профессиональных конкурсах и олимпиадах, работать на результат повышения профессионального уровня.
  6. Педагогам школы своевременно и качественно заполнять электронный журнал Кунделик.
  7. 1 Выводы и предложения

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2022-2023 учебный год.

-Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов, регламентирующих деятельность учреждений образования РК, Уставом школы, локальными актами.

 

  • Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, учебным рабочим планом, утвержденным ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления акимата Костанайской области

 

  • Имеется Программа развития школы , которым соответствует уровень реализуемых образовательных программ, содержание и качество образовательного процесса.

 

  • Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки..

 

  • Внутришкольным контролем охвачены все стороны учебно-воспитательного процесса, постоянно выделяются наиболее существенные проблемы.

 

  • В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся, параллелей классов, постоянно рассматривается вопрос качества образования на педсоветах школы. 
  • Воспитательная работа школы ориентирована на формированиеличности, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.

        Охват кружковой работы достаточный.

  • Информационно-библиотечное обеспечение осуществляется за счет районного бюджета. Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступления учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной  и энциклопедической литературой.

 

6
февраля
2023

20
декабря
2022

Рисунок1Рисунок2

16
сентября
2022

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА                                                                                                           по результатам внутреннего анализа коррупционных рисков 

в деятельности коммунального государственного учреждения «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района»

 

                 В соответствии с пунктом 5 статьи 8 Закона Республики Казахстан                          «О противодействии коррупции» и Типовыми правилами проведения внутреннего анализа коррупционных рисков, утвержденных приказом Председателя Агентства Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции от 19 октября 2016 года № 12  на основании приказа №83 от 26.11.2021 «О проведении внутреннего анализа коррупционных рисков в КГУ ««Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района»в период с 1 декабря  по20 декабря 2021 года проведен внутренний анализ коррупционных рисков.

Анализ коррупционных рисков проведен в деятельности школы за период  январь-ноябрь 2021 года.

 

  1. Выявление коррупционных рисков в нормативных правовых актах, затрагивающих деятельность объекта внутреннего анализа коррупционных рисков.

Школа  осуществляет свою деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным постановлением акимата  Житикаринского района от 5 января 2021 года №9 Функции школы, определенные в Уставе, соответствуют нормативным  правовым  актам.

         Основными нормативными правовыми актами, которыми школа руководствуется  в своей деятельности, являются  Устав школы,Закон Республики Казахстан   «Об образовании», Закон Республики Казахстан «О статусе педагога», Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан».

         По итогам анализа нормативных правовых актов, регулирующих деятельность школы дискреционные нормы не выявлены.  Наличие функций, имеющих признаки государственных услуг, не выявлено.

 

  1. Выявление коррупционных рисков в организационно-управленческой деятельности объекта внутреннего анализа коррупционных рисков

 

  1. Управление персоналом

Штатная численность школы  составляет 39 единиц (директор школы – 1, заместители директора  – 2, педагоги и воспитатели – 19, работники -20

На период проведения анализа школа  укомплектована не полностью, имеются 3вакансии(учитель музыки – 2 часа, учитель математики-29 часов, учитель начальных классов-17 часов).

В анализируемом периоде уволено 5 учителей, 1уборщик служебных помещений

Принято – 3учителя

Фактов понижения в должности из числа сотрудников школы не имелось.

Аффилированность принятых на работу сотрудников, а также конфликт интересов не выявлены.

          В должностных инструкциях сотрудников школы полностью отражены их должностные права и обязанности, отсутствуют факты дублирования обязанностей сотрудников.

Предоставление отпусков сотрудникам школы осуществляется в соответствии с утвержденным графиком и строго в соответствии с трудовым кодексом Республики Казахстан.

По итогам анализа сферы управления персоналом коррупционные риски не выявлены.

 

  1. Дисциплинарная практика.

 

За данный период дисциплинарные взыскания не налагались.

  1. Соблюдение служебной этики

За анализируемый период фактов привлечения сотрудников школы к ответственности за совершение коррупционных правонарушенийне имелось.

Фактов привлечения сотрудников школы к административной  ответственности не было.

 

  1. Документационное обеспечение

 

Приказы школы нумеруются порядковой нумерациейв пределах календарного года.

Имеются 6 фактов наличия приказов с нумерацией, содержащей приписку буквы А, то есть факты оформления приказа «задним числом»                    

По итогам анализа сферы документационного обеспечения коррупционные риски не выявлены.

 

5.Реализация основных функций

 

            На основании Устава школы, утвержденного постановлением акимата   Житикаринского района от 5 января 2021 года №9 ,во исполнение миссии и основных задач, школой осуществляется ряд функций по реализации государственной политики в области образования, обеспечивающей формирование всесторонне развитой личности, способной самореализовываться    в обществе.  К данным функциям относятся:

1) Предоставление начального, основного среднего и общего среднего образования, включая дошкольное воспитание и обучение и дополнительное образования для детей;

Функция регламентирует деятельность школы по реализации образовательных программ, по предоставлению учащимся соответствующего образования.

В школе функционируют 10 классов -комплектов, класс предшкольной подготовки, мини-центр.

       Прием обучающихся в школу, реализующую общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего  образования,  осуществляется  в соответствии с Типовыми правилами приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденными приказом  Министра  образования   и  науки Республики Казахстан от 12 октября  2018 года № 564.

Деятельность школы осуществляется согласно приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 17 сентября 2013 года               № 375 «Об утверждении Типовых правил деятельности по видам общеобразовательных организаций (начального, основного среднего и общего среднего образования)».

Прием  в  организацию  образования осуществляется с обеспечением доступа обучающихся, проживающих на территории обслуживания организации образования. 

При приеме обучающихся в организацию образования директор школы заключает с родителями или иными законными представителями детей или обучающихся договора на оказание образовательных услуг в соответствии с Типовым договором оказания образовательных услуг согласно  п.5  гл.1  Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования.

 Прием детей в организации  образования  регламентирован  государственными  услугами:

  «Прием документов и зачисление в организации образования независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования»;

По итогам анализа функции коррупционные риски не выявлены.    

2) проведение аттестации педагогических кадров

 

Функция реализуется в соответствии с Правилами и условиями проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12.11.2021 №561

Директором издается приказ, которым утверждается список аттестуемых лиц, график проведения аттестации и состав аттестационной комиссии.

В состав аттестационной комиссии входят директор, заместитель директора по УВР, руководители М/О, учителя –предметники.

За анализируемый период процедуру аттестации прошли 2педагога школы.

По новому формату было аттестовано 2 педагога. Из них на категорию педагог-эксперт - 1, педагог-модератор - 1. Данные аттестуемые педагоги прошли первый этап процедуры аттестации – прохождение национального квалификационного тестирования и были допущены ко второму этапу - комплексноеаналитическое обобщение итогов деятельности. Для установления соответствия заявленной квалификационной категории каждый педагог предоставил портфолио, которые были рассмотрены районным экспертным советом и аттестационной комиссией. Решением аттестационной комиссии все аттестуемые педагоги были аттестованы.

По итогам анализа функции коррупционные риски не выявлены

3) осуществление кадрового обеспечения организации образования;

Функция реализуется в соответствии с Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года, законом Республики Казахстан «О статусе педагога» от 27 декабря 2019 года.

Ежегодно в апреле месяце в школе проводится  предварительное укомплектование педагогическими кадрами на  новый учебный год. По итогам предварительного укомплектования 2021 года потребность в педагогических кадрах на 2021-2022 учебный год составляли учителя математики, музыки, физики, химии.

В целях своевременного обеспечения укомплектования педагогическими кадрами директором школы подается  заявка в Отдел образования Житикаринского района.

Все имеющиеся вакансии школы размещаются на  портале  Электронной  биржы  труда www.enbek.kz

 

По итогам анализа функции коррупционные риски не выявлены.

  1. Сфера государственных услуг

Школой  оказывается8видов государственных услуг.

Государственные услуги оказываются согласно Закону «О государственных услугах» № 88-V от 15 апреля 2013 года, Стандартам и Регламентам оказания государственных услуг. 29 января 2020 года постановлением акимата Костанайской области № 36 регламенты оказания государственных услуг в сфере образования  утратили силу.

1.«Прием документов и зачисления детей в дошкольные организации образования»

Услуга оказывается согласно правилам оказания госуслуг , утвержденными приказом Министра образования и науки РК от 19 июня 2020 года №254.

  1. «Прием документов и зачисление в организации образования, независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования»
  2. 3. «Прием документов для перевода детей между организациями начального, основного среднего, общего среднего образования»

Государственная услуга оказывалась в соответствии со Стандартом, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстанот 8 апреля 2015 года № 179.На данный момент Типовые правила дополнены приложением 1, 2 в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 24.06.2020 №264

4.«Предоставление бесплатного и льготного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах».

 

  1. 5. «Прием документов и выдача направлений на предоставление отдыха в загородных и пришкольных лагерях отдельным категориям обучающихся и воспитанников государственных учреждений образования»

Услуги предоставляются в соответствии приложения 10-11 к  приказу Министра образования и науки РК от 24. 04. 2020   №158

 

 

  1. 6. «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования».

Услуга оказывается согласно Приложению 3 к приказу Министра образования и науки РК от 27 мая 2020 года № 223

7.«Выдача дубликатов документов об основном среднем, общем среднем образовании»

Услуга оказывается  согласноприказу Министра образования и науки от 07.06.2021г. № 277

8.«Прием документов для прохождения аттестации на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий педагогическим работникам и приравненным к ним лицам организаций образования, реализующих программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования»

Услуга оказывается  согласноприказу Министра образования и науки от 12.11.2021г. № 561

Прием заявлений и выдача результата оказания государственной услуги осуществляются через веб-портал "электронного правительства".

За анализируемый период оказано 61услуг.

Фактические процессы оказания государственной услуги соответствуют утвержденным Правилам, фактов истребования у заявителей непредусмотренных документов не выявлено.

Основания для отказа в предоставлении государственной услуги в Правилах оказания государственной услуги определены однозначно.

В анализируемом периоде не имелось фактов отказов в предоставлении государственной услуги. Дискреционных сроков и полномочий в утвержденных Правилах оказания государственной услуги не выявлено.

7Обращение физических и юридических лиц.

В анализируемом периоде обращений поступило-3. Вопросами обращений являлись подтверждение стажа работы в данной организации.

Фактов нарушения сроков рассмотрения обращений допущено не было.

В анализируемом периоде граждане на личный прием к директору школы не обращались.

Жалоб в отношении педагогов и работников школы поступало.

Учитывая выявленные в ходе анализа коррупционных рисков проблемные моменты, рекомендовано:

1.При оформлении приказов не допускать приписки букв, приказы оформлять в срок.

 

 

 

Аналитическую справку составила:                            Е.Веретенникова

Заместитель директора по ВР

 «23» декабря  2021 года     

 

Председатель Попечительского совета                  В.Бекбосынова

 

 

Директор  КГУ «Чайковская

общеобразовательная школа

отдела образования

Житикаринского района»                                                                        Ж.Ашаманова

 

31
августа
2022

Министр внутренних дел Марат Ахметжанов о безопасности  детей в канун учебного года.

Просмотреть обращение можно по ссылке

 

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=3172741213041409&id=100009166852876

20
ноября
2021

jutjutuy

30
марта
2021

Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана. 1 сентября 2021 г.

ЕДИНСТВО НАРОДА И СИСТЕМНЫЕ РЕФОРМЫ – ПРОЧНАЯ ОСНОВА ПРОЦВЕТАНИЯ СТРАНЫ

 

Дорогие соотечественники!

Уважаемые депутаты Парламента и члены Правительства!

 

В этом году мы отмечаем 30-летие Независимости – это наша самая высшая ценность.

Благодаря дальновидной политике Первого Президента – Елбасы Казахстан добился значительных успехов и стал известен во всем мире.

В единстве и согласии мы смогли построить новое государство – это наше главное достижение.

Мы укрепили дух нации, заложив прочный фундамент для развития. Стали влиятельным членом мирового сообщества. Благодаря стабильности в обществе вышли на путь устойчивого прогресса.

Мы вместе строим сильное государство. Суверенитет – это не пустые лозунги и громкие слова. Для нас важно, чтобы каждый гражданин ощущал плоды Независимости, главные из которых мирная жизнь, общественное согласие, повышение благосостояния народа, уверенность молодежи в будущем.

На это нацелены все наши начинания. Благодаря единству и созидательному труду казахстанцев мы успешно преодолеваем все трудности и испытания.

Наша страна находится на пороге четвертого десятилетия Независимости. Уже сейчас очевидно, что это время будет нелегким. Поэтому мы должны быть готовы к любым вызовам и угрозам, непрерывно совершенствоваться и всегда двигаться вперед.

Мое нынешнее Послание народу Казахстана посвящено следующим вопросам.

 

І. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В ПОСТПАНДЕМИЧЕСКИЙ ПЕРИОД

Крупнейшая в Центральной Азии экономика Казахстана сейчас переживает последствия пандемии. Тем не менее, несмотря на трудности, мы последовательно реализуем свой курс.

В целях определения среднесрочной экономической политики и систематизации государственных инициатив мы приняли Национальный план развития до 2025 года и перешли к новой системе государственного планирования. Будут утверждены национальные проекты.

Наша стратегическая цель – усилить лидирующую роль в Центральной Азии и укрепить свои позиции в мировой экономике.

Для дальнейшего привлечения прямых инвестиций внедрен новый инструмент – Стратегическое инвестиционное соглашение.

Приняты конкретные меры для оптимизации квазигосударственного сектора. Завершено объединение холдингов «Байтерек» и «КазАгро». В два раза сокращены портфельные компании, в полтора раза – их штатная численность. В результате создан новый мощный институт развития.

В условиях пандемии государство оказало масштабную и оперативную поддержку гражданам и бизнесу.

Доказала свою эффективность программа «Экономика простых вещей». В рамках ее реализации запущено более 3,5 тысячи проектов, создано 70 тысяч рабочих мест, произведено товаров и услуг на 3,5 трлн тенге.

Благодаря программе «Дорожная карта бизнеса» государственную поддержку получили 66 тысяч проектов. Это помогло создать и сохранить более 150 тысяч рабочих мест.

Серьезный экономический, но прежде всего социальный эффект оказала инициатива по досрочному использованию пенсионных накоплений. Эта мера помогла более миллиону наших сограждан улучшить свои жилищные условия или снизить ипотечное бремя.

В целом в экономическом развитии нашей страны наблюдается положительная динамика. Тем не менее нужно открыто сказать, что ситуация все еще остается непростой.

Поэтому я принял решение продлить на 2022 год срок действия программ «Экономика простых вещей» и «Дорожная карта бизнеса». Общий объем средств, выделенных на их финансирование, составит не менее одного триллиона тенге.

Во многом благодаря низкому госдолгу и наличию значительных резервов Казахстан сравнительно успешно преодолевает последствия пандемии. Это наше серьезное конкурентное преимущество, важно его не растерять.

Однако в последнее время проявилась тенденция, когда для покрытия расходных обязательств увеличиваются дефицит бюджета и трансферты из Национального фонда. Все время идти по такому «легкому» пути не получится. Запас финансовой устойчивости далеко не безграничен. Очевидно, что необходимы меры по увеличению доходов бюджета. Но в первую очередь нужен контроль за объемами и эффективностью государственных расходов.

Для восстановления активов Национального фонда следует ускорить внедрение бюджетного правила. Соответствующие законодательные поправки должны быть приняты до конца нынешнего года.

В целом стране необходим свод правил по управлению государственными финансами: госдолгом, бюджетной политикой, Нацфондом. Прошу Правительство и Национальный банк до конца года подготовить Концепцию управления государственными финансами.

Наряду с этим нужно продолжать работу по диверсификации экономики, расширению номенклатуры производимых товаров и географии экспорта.

По итогам 2020 года, впервые за 10 лет индустриализации, вклад обрабатывающей промышленности в развитие экономики превысил долю горнодобывающей отрасли. Среднесрочная цель – к 2025 году увеличить экспорт обрабатывающей промышленности в 1,5 раза, до 24 млрд долларов, а производительность труда – на 30%.

Разрабатываемый закон «О промышленной политике» должен дать ответы на вопросы, стоящие перед обрабатывающим сектором. Один из них – проблема доступа к сырью. Требуется внедрить простое правило – цена сырьевых товаров для отечественной промышленности должна быть доступной, а объем – достаточным. До конца года Правительство должно найти оптимальный вариант решения этой важной задачи.

При этом нужно иметь в виду, что ресурсный потенциал нашей страны полностью не раскрыт, геологическая изученность остается на низком уровне.

Необходимо расширять доступ инвесторов к качественной геологической информации. Для этого на базе разрозненных подведомственных организаций следует создать эффективную Национальную геологическую службу. Данная организация не должна стать монополистом, который решает, кого и как допустить к недрам. Ее роль заключается в оказании комплексной сервисной поддержки инвесторам.

Отрасль недропользования нуждается в новом импульсе, особенно в части геологоразведки и комплексного изучения недр. Реформы, начатые в рамках Плана нации, следует довести до практического завершения – создать открытую цифровую базу данных геологической информации, обеспечить к ней доступ инвесторов.

Недра – это национальное достояние. Решения о доступе к ним путем кулуарных обсуждений в тиши кабинетов должны быть поставлены вне закона. Соответствующие органы обеспечат контроль по данному вопросу.

Далее. Чрезмерное присутствие государства в экономике серьезно сдерживает ее рост и конкурентоспособность, приводит к коррупции и незаконному лоббированию. Госпредприятия по-прежнему доминируют во многих секторах, пользуются монопольными льготами.

Мы начали решать данные проблемы. Так, в Концепции государственного управления предусмотрены меры по сокращению квазигосударственного сектора, повышению его эффективности, прозрачности и подотчетности. Высшим советом по реформам одобрен новый план приватизации. Теперь нужен строгий контроль.

Но есть и другие вопросы. В частности, почему отдельные национальные компании и госпредприятия работают в убыток, а их первые руководители не несут ответственности за это? Правительству предстоит решить данную проблему.

Мы также столкнулись с неконтролируемым ростом инфляции. Нацбанк, Правительство оказались бессильными перед ней, сославшись на мировые тенденции. Подобного рода отговорки высвечивают уязвимость национальной экономики. Возникает еще один вопрос: в чем тогда состоит роль наших профессиональных экономистов?

Главная задача Национального банка и Правительства – это возвращение инфляции в коридор 4-6%.

В результате реализации антикризисных мер общим объемом 6,3 трлн тенге в экономике возникла избыточная денежная масса. Но существуют ниши, в которые эти средства не поступают. Банки второго уровня не вкладываются в небольшие проекты, особенно на селе.

Поэтому предстоит задействовать потенциал микрофинансовых организаций. Они работают на местах, знают клиентов, их бизнес и возможности. Национальному банку и Агентству по финрегулированию следует подготовить пакет решений по данному вопросу.

Большое значение имеет работа по снижению уровня стрессовых активов.

Мы приняли решение – государство не должно помогать банкирам. Вместе с тем замороженные активы нужно возвращать в экономический оборот, но исключительно на рыночной основе. Для этого нужна законодательная база. Правительству совместно с Агентством по финрегулированию следует до конца года внести законопроект в Парламент.

Теперь о немонетарных составляющих инфляции. Главная из них – цены на продукты питания.

Об огромном аграрном потенциале Казахстана говорится много. Но в сфере АПК накопилось немало проблем.

Прежде всего это неэффективное ценообразование и распределение продовольственных товаров. Ранее я говорил о важности создания сети оптово-распределительных центров. Эта задача находится в стадии реализации.

Важно обеспечить доступ к ним мелких сельхозтоваропроизводителей, включая, возможно, личные подсобные хозяйства. Монополизация данного рынка недопустима.

Необходимо также обеспечить единый контроль над ценами по цепочке от производителя до потребителя. Сейчас за эту работу отвечают несколько ведомств. После очередного скачка цен они вместо вдумчивого анализа и принятия эффективных мер начинают «кивать друг на друга». Пора навести порядок в этом деле. Следует разграничить зоны ответственности, определить один орган в качестве основного, прописать четкие регламенты взаимодействия остальных ведомств. Правительство должно принять решение по этому вопросу в месячный срок.

Во-вторых, неблагоприятные погодные условия обнажили серьезные проблемы в животноводстве. Оперативными мерами мы стабилизировали ситуацию с кормообеспечением. Однако в этой сфере все еще необходимы системные действия.

Нужно расширить площади возделывания кормовых культур и усилить контроль за соблюдением севооборота, шире использовать возможности космического мониторинга и дистанционного зондирования земель. Важно также повысить эффективность использования пастбищ.

На сегодня у фермеров нет доступа к местам выпаса скота из-за их принадлежности лицам с известными фамилиями, устроившим из своих владений неприступные крепости. Акимы не могут решить эту проблему по разным причинам, в том числе из-за личной зависимости.

Правительству совместно с уполномоченными органами нужно принять решительные меры для исправления ситуации. Особое внимание следует уделить обеспечению частных подворий сельчан пастбищными угодьями. Их правовой статус и инструменты поддержки необходимо прописать в отдельном законе «О личных подсобных хозяйствах». Правительству нужно разработать законопроект в кратчайшие сроки.

Требует совершенствования и сфера ветеринарии, которая нуждается в четком разграничении функций и полномочий между центром и регионами. От эффективной работы ветеринаров на местах зависит здоровье и продуктивность скота. А это, в свою очередь, напрямую влияет на благосостояние сельских жителей.

Без современной ветеринарной службы невозможно расширение экспорта значительной части сельскохозяйственной продукции. Поэтому в этой сфере требуется последовательная работа: цифровизация процессов, автоматизация сбора и передачи данных, подготовка кадров и повышение заработных плат. До конца года Правительство должно принять конкретные меры по реформированию системы ветеринарии.

В-третьих, в нашей аграрной политике наблюдается непоследовательность. Со сменой министров меняется и политика. В таких условиях фермерам сложно планировать работу на перспективу. Нужно выработать единую генеральную линию. В соответствии с ней требуется пересмотреть и стабилизировать механизмы субсидирования.

Далее. Только за последние пять лет на субсидирование было направлено более 2 трлн тенге. К сожалению, более половины уголовных дел в сфере АПК приходится на хищение субсидий. Такая ситуация неприемлема.

Следует укрепить нормативную базу, внедрить систему эффективного планирования и мониторинга. Необходимо, чтобы порядок оформления субсидий был понятным и прозрачным. Субсидии должны быть в полной мере доступны малым и средним хозяйствам.

Нужно детально изучить инструменты стимулирования технологического переоснащения сельского хозяйства. Около 90% технологий, используемых в агропромышленном комплексе, окончательно устарели и нуждаются в модернизации.

Политику субсидирования сельского хозяйства нужно привести в соответствие с промышленной политикой государства. Прошу Правительство и холдинг «Байтерек» подготовить пакет предложений по данным вопросам.

В целом главная задача агропромышленного комплекса – полное обеспечение страны основными продуктами питания.

В этом году я подписал закон, окончательно поставивший точку в вопросе продажи и аренды сельскохозяйственных земель иностранцам и компаниям с зарубежным участием.

В Земельный кодекс внесены поправки, стимулирующие отечественных инвесторов вкладывать средства в развитие сельских территорий. Эти изменения позволяют вовлекать сельхозземли в полноценный экономический оборот.

Уверен, все эти решения благоприятно повлияют на наш агропромышленный сектор, который станет одной из ключевых точек роста национальной экономики.

Следующий вопрос. В современном мире одним из главных факторов конкурентоспособности является глубинная цифровизация.

Для Казахстана крайне важны трансферт современных цифровых технологий, внедрение элементов Индустрии 4.0. Мы должны активно работать с нашими стратегическими партнерами за рубежом.

При этом важно взращивать и усиливать отечественный IT-сектор. Стране нужны молодые, образованные, мотивированные кадры. В рамках Национального проекта по цифровизации необходимо подготовить не менее 100 тысяч высококлассных IT-специалистов.

Экспорт услуг и товаров цифровой отрасли к 2025 году должен достичь как минимум 500 млн долларов.

Эти и другие задачи потребуют полной «цифровой перезагрузки» государственного сектора. Здесь главной и давней проблемой является отсутствие эффективной интеграции информсистем государственных органов. Данный вопрос требует кардинального, скорейшего решения.

Во-первых, предстоит выстроить принципиально новую архитектуру «цифрового правительства». Все IT-инициативы госсектора будут основываться исключительно на новой платформе казахстанского гостеха. Она исключит дублирование, неэффективные затраты и бюрократию, 100% госуслуг станут доступны гражданам со смартфонов.

Во-вторых, мы запускаем Центр цифровой трансформации, в котором все бизнес-процессы госорганов будут пересмотрены и переведены в цифровой формат.

В-третьих, необходимо создать платформу взаимодействия национальных компаний с IТ-сообществом. Цифровые потребности и запросы квазигоссектора должны максимально обеспечиваться силами отечественных компаний.

В-четвертых, необходимо поэтапно расширять и обновлять линии передачи данных, сопрягая их с международными коридорами. Предстоит создать современные центры обработки данных, которые могут обслуживать соседние страны.

Мы должны реализовать свой огромный информационно-телекоммуникационный потенциал. В новую цифровую эпоху он будет иметь геополитическое значение. Казахстан должен стать центральным цифровым хабом на значительной части евразийского региона.

Для решения данной задачи нужно, естественно, усилиться в кадровом плане. Прошу Премьер-министра дать мне свои предложения.

Далее. Ситуация в Афганистане, общее нарастание глобальной напряженности ставят перед нами задачу перезагрузки оборонно-промышленного комплекса и Военной доктрины.

Укрепление обороноспособности, повышение оперативности реагирования на угрозы также должны стать приоритетами государственного значения. Мы должны готовиться к внешним шокам и наихудшему варианту развития событий. В высшей степени актуальным стало моделирование рисков, исходящих извне. Следует проводить стресс-тесты, прорабатывать сценарии, на основе которых будут разрабатываться и корректироваться планы действий государственного аппарата.

 

  1. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

«Здоровье – главное богатство», – гласит наша народная пословица.

Коронавирус стал серьезным испытанием для системы здравоохранения. Охватившая мир эпидемия не отступает. Каждый день заболевают тысячи наших сограждан, многие уходят из жизни.

С первых дней пандемии мы без промедления приняли меры для борьбы с распространением инфекции.

Казахстан – одно из немногих государств, выпустивших собственную вакцину против коронавируса. Мы не сомневаемся в эффективности и безопасности нашего препарата QazVac, к которому уже проявляют интерес другие страны.

У нас достаточный запас вакцин, у казахстанцев есть возможность выбирать – многие государства не могут себе это позволить.

В стране продолжается массовая вакцинация, однако в обществе по-прежнему много ее противников. Они не только отказываются прививаться, но и призывают к этому население. Поддавшись их влиянию, многие были дезориентированы.

Все эти люди должны понимать, что несут ответственность не только за себя, но и за жизни других. Поэтому нельзя идти на поводу у лиц, агитирующих против вакцинации.

Человечество пережило не одну эпидемию. Мы не должны забывать, что многие опасные заболевания были остановлены только после появления вакцин.

В ближайшем будущем в мире могут появиться новые штаммы коронавируса, эксперты прогнозируют и другие пандемии. Мы не сможем просто переждать эти процессы. Нам предстоит научиться жить и развиваться в таких условиях.

Поэтому сейчас важно закупить бустерные вакцины, ускорить приобретение вакцин, зарегистрированных Всемирной организацией здравоохранения.

Также необходимо подготовить всю систему здравоохранения к переходу на регулярную вакцинацию.

Должна быть создана Национальная система прогнозирования биобезопасности страны. Данная мера предусмотрена в соответствующем законопроекте. Прошу Парламент обеспечить его принятие до конца сессии.

Многие медицинские лаборатории не соответствуют международным стандартам. В рамках национального проекта «Здоровая нация» следует предусмотреть оснащение как минимум 12 лабораторий высокотехнологичным оборудованием. Это позволит повысить уровень соответствия наших лабораторий международным стандартам до 90%.

Нельзя допустить ухудшения ситуации с заболеваниями, не связанными с коронавирусом. В условиях пандемии откладываются плановые скрининги и операции. Многие дети недополучают стандартные прививки. Безусловно, такое положение дел недопустимо.

Сфера медицины нуждается в объемном финансировании. Речь идет об инфраструктуре, кадрах, лекарственном обеспечении.

Отдельного внимания требует фармацевтическая промышленность. Борьба с вирусом показала, что эта отрасль стала важным фактором конкурентоспособности и безопасности. Поэтому потребуется создать Центр лабораторных и технических испытаний медицинских изделий, аккредитованный по всем международным стандартам.

Следует активизировать сотрудничество с глобальными фармкорпорациями. Важно привлекать инвесторов, обеспечить трансферт технологий и новейших разработок. Нужно расширить объем и номенклатуру оффтейк-контрактов с отечественными производителями. Долю лекарственных средств и медицинских изделий отечественного производства необходимо довести с имеющихся 17 до 50% уже в 2025 году.

Залог здоровья – физическая культура. Вновь заявляю: нужно создавать все условия для занятия массовым и детским спортом. Акимам областей следует обеспечить поэтапное строительство спортивной инфраструктуры.

В целом в связи с итогами Токийской Олимпиады назрела необходимость рассмотреть положение дел в спорте на отдельном совещании.

 

III. КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

С января текущего года заработная плата педагогических работников увеличилась на 25%. В течение следующих трех лет мы дополнительно направим на эти цели 1,2 трлн тенге. Принятые меры дают свои плоды – резко вырос средний балл поступающих на педагогические специальности.

Политику поддержки учителей мы будем продолжать. Вместе с тем в условиях глобальных изменений велика вероятность, что получаемые знания устареют раньше, чем выпускник выйдет на рынок труда. Поэтому перед профильным министерством стоит неотложная задача по адаптации учебных программ к новым реалиям.

Итоги дистанционного обучения в период пандемии свидетельствуют о недостаточной эффективности национальных телекоммуникационных сетей. Это привело к появлению большого количества учащихся, не владеющих базовыми, элементарными знаниями. Возникла еще одна проблема, можно сказать, беда – дети бросают учебу, потому что не видят в ней необходимости.

Правительству поручается самым серьезным образом заняться решением этого вопроса, в частности повышением качества информационных систем для удаленных форматов обучения. Наше образование должно быть доступным и инклюзивным.

Но есть и позитивные новости. В этом году сразу несколько казахстанских школьников стали победителями и призерами международных предметных олимпиад.

Таких талантливых детей нужно всесторонне поддерживать. Мы будем предоставлять им гранты для поступления в вузы на внеконкурсной основе, выплачивать единовременные денежные премии. Педагогов, воспитавших ребят, также следует поощрять морально и материально.

Принципиально важно поддерживать детей из социально уязвимых семей в рамках всеобуча. Меры материальной поддержки следует дополнить образовательным проектом «Цифровой учитель».

Системе образования нужны мотивированные и квалифицированные педагоги. Считаю, что переобучение учителей требуется проводить раз в три года, а не в пять лет, как сейчас. Ведь именно они должны быть носителями новых знаний, настоящими просветителями. При этом нельзя допускать случаев, когда педагоги проходят курсы за свой счет.

Острой проблемой системы среднего образования остается нехватка мест в школах – дефицит составляет 225 тысяч. Если не предпринять срочных мер, то к 2025 году он может достичь 1 млн мест. Ранее я давал поручение о строительстве до конца 2025 года не менее 800 школ. Сегодня ставлю задачу довести эту цифру до 1000 школ.

Помимо строительства за счет бюджета, к решению этой острейшей проблемы требуется привлечь частный сектор.

Следует начать поэтапный переход на подушевое финансирование и полнокомплектных сельских школ.

Особую значимость приобретает ранняя профориентация детей. Подрастающее поколение должно осознанно относиться к выбору будущей профессии. Правительству совместно с Национальной палатой «Атамекен» необходимо заняться решением этой важной задачи.

Мы продолжим реализацию проекта «Бесплатное техническое и профессиональное образование».

На сегодня неохваченными остаются 237 тысяч человек из числа молодежи NEET. Ежегодно 50 тысяч абитуриентов поступают на платной основе, 85% из них относятся к категории малообеспеченных. Такое положение нужно исправить. Следует обеспечить стопроцентный охват бесплатным ТиПО по востребованным специальностям.

Еще одной возможностью получения профессии должна стать армия. Нужно проработать вопрос освоения солдатами срочной службы рабочих специальностей, нужных в реальном секторе экономики.

Задача профильного министерства – обеспечить повышение качества высшего образования. Вузы обязаны нести ответственность за должную подготовку кадров.

Важнейший приоритет – развитие науки. Для решения накопившихся проблем в этой сфере нужно до конца года внести изменения в законодательство.

Прежде всего нужно обеспечить стабильную и достойную заработную плату ведущим ученым, включив ее в базовое финансирование науки. На заседании Национального совета общественного доверия я поручал внедрить прямое финансирование научно-исследовательских институтов, занимающихся фундаментальной наукой. Профильному министерству следует разработать четкие и прозрачные правила отбора и финансирования таких научных организаций.

Далее. Серьезным барьером для развития фундаментальной науки является ограниченность грантов тремя годами. В таком коротком горизонте планирования сложно добиться каких-либо значимых результатов. Следует рассмотреть вопрос увеличения сроков грантового финансирования науки до пяти лет.

Не сходит с повестки проблема объективности решений Национальных научных советов. Считаю, что назрела необходимость ввести институт апелляции.

В целом перед казахстанским образованием и наукой стоит масштабная, неотложная задача – не просто поспевать за новыми веяниями, а быть на шаг впереди, генерировать тренды.

 

  1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

Главный принцип «слышащего государства» – госаппарат должен работать в интересах граждан. Это в первую очередь касается местных властей.

Именно акиматы призваны взаимодействовать с гражданами и оперативно решать их проблемы. Однако зачастую этого не происходит. Высшему руководству то и дело приходится корректировать принимаемые в регионах решения или вовсе принимать решения за них.

Акимы разных уровней не всегда способны на сильные самостоятельные шаги, работают с оглядкой на Центр. Во многом это связано с тем, что нынешний уровень подотчетности акимов перед гражданами недостаточен. Оценка их деятельности практически не зависит от мнения самих жителей регионов. Поэтому требуется оптимизировать механизм оценки работы акимов всех уровней.

Важным моментом должны стать независимые социологические опросы. Они дают объективную картину реального отношения населения к качеству работы органов власти. Через опросы голоса граждан слышны напрямую, а не посредством формальных отчетов. Администрация Президента должна подготовить пакет предложений по данному вопросу.

В региональной политике первостепенное внимание нужно сфокусировать на снижении дисбалансов в социально-экономическом развитии. Следует правильно сочетать специфические для каждого региона задачи с общенациональными приоритетами.

В рамках Национального плана развития были определены 25 конкретных задач по повышению качества жизни граждан. Это и есть главные направления нашей работы. Поэтому Правительству и акимам предстоит обновить Планы развития регионов в соответствии с утвержденными общенациональными задачами.

Конечно, одним из главных инструментов снижения дисбалансов является приоритизация бюджетных расходов. Выделение средств из республиканского бюджета не должно зависеть от «пробивной силы» акимов, каких-то личных предпочтений и прочих субъективных факторов.

Для «перезагрузки» процессов бюджетирования требуется более широко применять механизм подушевого финансирования, необходимо внедрить объективную методику распределения бюджетных лимитов.

Предстоит упростить бюджетные процессы, кардинально снизить бюрократию в этом вопросе, расширить применение цифровых инструментов планирования и исполнения бюджета. Необходимо внедрить блочный бюджет с повышением ответственности администраторов бюджетных программ. Правительству нужно разработать пакет поправок в бюджетное законодательство и подзаконные акты.

Крайне острой проблемой является систематическое завышение сметной стоимости проектов. Это касается как небольших объектов, например, детских садов и школ, так и крупных инфраструктурных проектов. Следует в кратчайшие сроки кардинально пересмотреть действующую нормативную базу и практику. Правительству, Счетному комитету поручается внести предложения до 1 декабря.

Следующий вопрос – повышение финансовой самостоятельности регионов.

С 2020 года корпоративный подоходный налог от МСБ передан в местные бюджеты. За этот период, несмотря на снижение экономической активности, поступления в местные бюджеты стали на 25% больше плана. Это говорит о возросшей заинтересованности акимов в развитии местного бизнеса, увеличении инвестиций и налоговой базы.

Движение в этом направлении нужно продолжать. Прошу Правительство подготовить пакет соответствующих предложений до конца года.

Казахстан находится в русле устойчивой тенденции на урбанизацию. Города-миллионники должны стать опорой глобальной конкурентоспособности Казахстана, а областные центры – точками роста регионов. Поэтому потребуется разработка Закона о развитии агломераций и новые стандарты комплексной застройки городов.

Принципиально важным является соблюдение принципа «люди к инфраструктуре». Фокус должен быть на развитии перспективных сел. Основная цель – обеспечить их соответствие Системе региональных стандартов. Данные подходы должны быть закреплены в Плане территориального развития.

На 27 моногородов сейчас приходится около 40% промышленного производства. В них проживает 1,4 млн наших сограждан. Нужны выверенные решения относительно дальнейшего функционирования моногородов. В ближайшее время мы обсудим данный вопрос на отдельном совещании.

Важным приоритетом является развитие местного самоуправления. В городах центрального подчинения и областных центрах успешно внедрен «бюджет народного участия». Реализованы десятки проектов по благоустройству в соответствии с реальными потребностями граждан. Это успешный опыт. Теперь необходимо увеличить долю «народного участия» в бюджете на благоустройство и жилищно-коммунальное хозяйство в 10 раз.

Для усиления «внутренней связанности» страны предстоит завершить все начатые проекты по транспортной инфраструктуре. В рамках государственной программы «Нұрлы жол» формируется единая транспортная сеть, соединяющая центр с регионами. Реализованы стратегически важные инфраструктурные и социальные проекты. Задача акимов и Правительства – запустить аналогичные программы инфраструктурного развития для каждого региона.

На местах имеются давно назревшие вопросы модернизации инфраструктуры.

Правительству совместно с Фондом «Самрук-Казына» следует приступить к реализации следующих масштабных проектов. Это строительство на площадке Алматинской ТЭЦ-2 парогазовой установки, модернизация ТЭЦ-3 и расширение ТЭЦ-1. Введение в строй 1000 МВт новых генерирующих мощностей в южном регионе. Реконструкция кабельных сетей в Алматы и Алматинской области. Общий объем инвестиций в данные проекты составит более одного триллиона тенге.

Совместно со стратегическими инвесторами в различных регионах страны мы введем в строй около 2400 МВт мощностей возобновляемой энергетики.

Большое внимание следует уделить экологическим проблемам в стране, особенно качеству воздуха.

В среднесрочной перспективе 10 наиболее загрязненных городов нужно газифицировать и перевести на альтернативные источники энергии.

Для улучшения ситуации с газоснабжением западных регионов уже в этом году начнется реализация трех проектов на общую сумму 700 млрд тенге. Это возведение газоперерабатывающего завода на Кашагане, строительство лупинга магистрального газопровода «Макат-Северный Кавказ», модернизация магистрального газопровода «Бейнеу-Жанаозен».

Следующий важный вопрос. В ближайшие десять лет Организация Объединенных Наций прогнозирует глобальный дефицит водных ресурсов. К 2030 году нехватка воды в мире может достигнуть 40%. Поэтому нам необходимо повысить водосбережение с помощью новейших технологий и цифровизации. Это стратегическая задача – другого пути предотвращения водного дефицита нет. Правительству нужно подготовить конкретные решения, которые позволят стимулировать внедрение водосберегающих технологий, эффективно регулировать водопотребление.

Для сохранения экосистем водных объектов и бережного использования ресурсов мы приступим к реконструкции 120 каналов. В Акмолинской, Алматинской, Западно-Казахстанской, Жамбылской, Кызылординской, Туркестанской областях будут построены 9 новых водохранилищ. Все необходимые ресурсы для реализации этого масштабного проекта у нас есть.

Для обеспечения питьевой водой районов Атырауской и Мангистауской областей будет модернизирован магистральный водовод «Астрахань-Мангышлак» и построен новый опреснительный завод в поселке Кендерли.

В целом проблема доступа к питьевой воде так и не нашла своего решения, несмотря на то, что десятилетиями на эти цели выделялись колоссальные средства. Поэтому я ставлю задачу в рамках Национального проекта развития регионов в течение пяти лет обеспечить 100% городов и сел чистой питьевой водой. Это приоритетная задача Правительства.

Еще один вопрос, на котором хочу остановиться отдельно. Мир движется в сторону экологизации промышленности и экономики. Сегодня это уже не просто слова, а конкретные решения в виде налогов, пошлин, мер технического регулирования. Мы не можем оставаться в стороне – все это затрагивает нас напрямую через экспорт, инвестиции и трансферт технологий. Это, без всякого преувеличения, вопрос устойчивого развития Казахстана.

Поэтому мной поставлена задача достичь углеродной нейтральности к 2060 году. Работать в данном направлении нужно очень прагматично. Население и экономика нашей огромной страны растут, а для качественного роста нужна энергия.

С постепенным закатом угольной эпохи, помимо возобновляемых, нам придется задуматься и об источниках надежной базовой генерации энергии. Уже к 2030 году в Казахстане наступит дефицит электроэнергии.

Мировой опыт подсказывает наиболее оптимальный выход – это мирный атом. Вопрос непростой, поэтому к его решению нужно подойти максимально рационально, без домыслов и эмоций. В течение года Правительство и «Самрук-Казына» должны изучить возможность развития в Казахстане безопасной и экологичной атомной энергетики.

Данный вопрос необходимо рассмотреть и с точки зрения развития инженерного дела, формирования нового поколения квалифицированных инженеров-атомщиков.

Перспективным направлением является также производство «зеленого» водорода, водородная энергетика в целом. Правительству поручается подготовить предложения и по данному вопросу.

 

  1. ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ НА РЫНКЕ ТРУДА

Пандемия привела к значительной трансформации рынка труда. Прежде всего это стремительное развитие удаленного формата работы.

Новая тенденция набирает обороты на фоне появления множества новых профессий, автоматизации и цифровизации большинства процессов. В таких реалиях личную конкурентоспособность можно обеспечить только неоднократной переквалификацией, освоением новых профессий. Поэтому необходим закон «О профессиональных квалификациях». Он должен регулировать вопросы признания квалификаций, стимулировать работников совершенствовать компетенции.

Тотальная цифровизация привела к новым формам занятости на основе интернет-платформ. Яркие примеры этого – водители такси, курьеры и другие. Эта сфера нуждается в содействии государства с точки зрения социального и медицинского страхования, пенсионного обеспечения, налогообложения.

Большое влияние на наш рынок труда оказывают и миграционные процессы. Казахстан – вторая страна в СНГ по количеству принимаемых трудовых мигрантов. Нужны правильные решения проблем в этой сфере. Правительству предстоит разработать новую Концепцию миграционной политики. В ней также следует отразить механизмы защиты прав наших граждан, работающих за рубежом.

Новые подходы требуются и к вопросам внутренней трудовой мобильности. Правительству предстоит переформатировать действующий механизм выделения пособий гражданам, переселяющимся с юга на север страны. В частности, пособия можно предоставлять не только через акиматы, но и путем возмещения расходов работодателей, которые самостоятельно нанимают работников из южных регионов.

Следует активно помогать переселенцам, которые хотят заниматься самостоятельным бизнесом. Также нужно рассмотреть возможность предоставления им земельных участков не только под строительство домов, но и для сельхоздеятельности, обеспечить более широкий доступ к мерам государственной поддержки.

Хочу отдельно остановиться еще на одном вопросе. Казахстан – социальное государство. Всесторонняя помощь гражданам, оказавшимися в трудной ситуации, – один из наших приоритетов. Но, к сожалению, в обществе укрепляются патерналистские настроения и социальное иждивенчество.

В стране немало граждан, сознательно эксплуатирующих государственные социальные программы. Такая ситуация формирует неправильные установки в общественном сознании. Как и в любой цивилизованной стране, они должны отвечать перед законом и обществом. При этом те, кому нужна реальная помощь, остаются за периметром мер поддержки. Безусловно, возможности нашей страны большие, но они не безграничны.

Желание получить необоснованные социальные льготы отучает человека зарабатывать своим трудом. Такой неподобающий образ жизни уже начал негативно влиять на систему ценностей молодежи. Поэтому нам нужны коренные изменения в самосознании граждан, обществе, законодательстве. В готовящемся Социальном кодексе всем этим вопросам нужно уделить пристальное внимание.

 

  1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ И ЗАЩИТА ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

Поэтапная политическая модернизация – одна из главных задач стратегического курса нашего государства.

За последние два года в этой сфере нам удалось осуществить целый ряд серьезных преобразований. Принят новый закон, закрепивший уведомительный принцип проведения митингов; до 5% снижен порог прохождения партий в Мажилис; в избирательные бюллетени добавлена графа «против всех».

Эти и другие шаги нашли активную поддержку в обществе. Они укрепляют наш вектор на устойчивое демократическое развитие, качественно меняют политическую систему, способствуют более широкому вовлечению граждан в управление государством.

Но останавливаться на достигнутом нельзя. Наша цель – дальнейшее повышение эффективности государства, транспарентности и конкурентности политического процесса. Поэтому политические реформы будут продолжены.

Для последовательного укрепления государственности мы будем осуществлять все преобразования постепенно, с учетом нашей специфики. Это единственно верный путь построения сильного, справедливого и прогрессивного государства. Наши граждане всецело разделяют такой подход.

Важнейшим шагом стало введение прямой выборности сельских акимов. Это принципиальный момент политической реформы, предложенной мной в прошлогоднем Послании. Данное решение напрямую затрагивает интересы сельчан, то есть более 40% казахстанцев. Мы на правильном пути. И уже в 2024 году граждане получат возможность в пилотном режиме избирать акимов районов.

Важный фактор дальнейшей модернизации местного самоуправления – развитие гражданской культуры.

Администрации Президента предстоит разработать эффективный механизм поддержки гражданских инициатив в сельской местности. Нужно адаптировать под запросы сельских НПО систему грантового финансирования, внедрить упрощенный режим их получения. Это придаст хороший импульс для социальной активности на селе.

Внедрение нормы о тридцатипроцентной квоте для женщин и молодежи в избирательных списках подтолкнуло партии к более активной работе, омоложению своих рядов, поиску новых лиц. Вместе с тем в итоговых составах народных избранников квота не нашла должного отражения. Поэтому для получения полноценного эффекта нужно законодательно закрепить норму об обязательном учете данной квоты при распределении депутатских мандатов.

Мы строим инклюзивное общество. Пока же в нашей стране люди с особыми потребностями слабо представлены в общественно-политической жизни. Предлагаю расширить перечень квотируемых категорий граждан, помимо женщин и молодежи, установив квоту и для людей с особыми потребностями.

Вы знаете, что сферу защиты прав человека я всегда выделяю отдельным блоком. За два последних года мы заметно продвинулись в этом направлении.

В январе текущего года я подписал Закон о ратификации Второго Факультативного протокола к Международному пакту о гражданских и политических правах, направленного на отмену смертной казни. Теперь нам предстоит гармонизировать нормы Уголовного кодекса с положениями Второго Факультативного протокола. Соответствующий закон, надеюсь, будет принят до конца года.

В начале лета в соответствии с моим Указом Правительством утвержден Комплексный план по защите прав человека. Этот важный документ закладывает долгосрочную институциональную основу дальнейшего совершенствования системы защиты прав человека в Казахстане.

После принятия Комплексного плана началась активная работа по обеспечению гендерного равенства. В этой связи следует обеспечить максимальную поддержку экономических и политических позиций женщин в обществе. За эту работу отвечает Администрация Президента.

Следует также внести изменения в Концепцию семейной и гендерной политики.

Серьезные изменения происходят в правоохранительной системе. С 1 июля 2021 года функционирует административная юстиция. Данный институт по-новому выстраивает взаимоотношения государственного аппарата и граждан. Внедряются современные форматы деятельности судов, сокращаются излишние судебные процедуры. На законодательном уровне обеспечена трактовка всех противоречий и неясностей законодательства в пользу граждан и бизнеса.

С внедрением трехзвенной модели усилилась защита участников уголовного процесса. С начала текущего года предотвращено необоснованное вовлечение в уголовную орбиту более двух тысяч граждан.

Повысилась оперативность прокурорского надзора – 98% безосновательных решений отменены в течение трех суток. Необходимо поэтапно расширять компетенции прокуроров по подготовке обвинительных актов. Это повысит их ответственность и усилит механизмы правовой оценки результатов расследования.

Органы внутренних дел освобождены от ряда непрофильных функций. Повышен статус участковых инспекторов – они наделены дополнительными полномочиями в сфере профилактики правонарушений.

В ряде регионов в пилотном режиме запущена сервисная модель полиции. Следующий этап – ее масштабирование. Успех данной работы во многом зависит от вовлеченности местных органов власти, которые должны понимать суть нововведений и оказывать содействие полиции.

Вместе с тем нельзя упускать из вида практические вопросы борьбы с преступностью. Справедливое возмущение граждан вызывает рост мошенничеств. Генеральной прокуратуре предстоит разработать комплекс мер по противодействию мошенничествам и финансовым пирамидам.

На особом контроле должно быть предотвращение и пресечение сексуальных преступлений против детей, особенно оставшихся без попечения родителей.

Страшную угрозу благополучию будущих поколений представляет распространение наркотиков, в том числе синтетических. Правоохранительным органам поручается поставить мощный заслон на пути распространения этой заразы среди наших граждан, особенно среди молодежи.

Следует продолжать эффективную борьбу с коррупцией. Профильному агентству до конца года нужно внести на утверждение стратегический документ, определяющий программу наших действий на среднесрочный период. При этом особое внимание необходимо уделить искоренению «бытовой коррупции».

Защищая права граждан, нельзя забывать и о правах правозащитников, в том числе адвокатов. Следует обеспечить безопасность их деятельности, пресекать незаконные действия, препятствующие их работе.

Все вышеуказанные меры являются составной частью нашего стратегического курса, направленного на совершенствование политической системы и защиту прав человека.

 

VII. КОНСОЛИДАЦИЯ КАК ГЛАВНЫЙ ФАКТОР ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОГРЕССА

Казахстан входит в совершенно новую эпоху, несущую фундаментальные изменения во все сферы жизни. В условиях глобальной нестабильности и множества новых вызовов нам нужно укрепить свои ценностные ориентиры, сформировать четкий образ будущего.

Наш главный принцип «единство в многообразии» незыблем. Поэтому гармоничное развитие межэтнических отношений всегда было и будет одним из магистральных направлений государственной политики Казахстана. И это не просто риторика, такой подход поддерживает абсолютное большинство казахстанцев. Для наших граждан согласие, толерантность – это сама жизнь, живая реальность, обусловленная взаимопроникновением культур и языков.

Мы, согласно Конституции, единая нация, и в этом наша безусловная сила. Поддерживая плюрализм мнений, мы в то же время будем жестко пресекать любые формы радикализма, не позволим покушаться на наш государственный суверенитет, территориальную целостность.

Мы должны беречь единство и согласие в обществе как зеницу ока. Необходимо, чтобы все граждане осознавали значимость гармоничных межэтнических и межконфессиональных отношений.

У нас всегда был иммунитет к разобщенности. И мы не допустим дискриминации, унижения чести и достоинства по языковому, национальному или расовому признакам, будем привлекать к ответственности по закону. Такие противоречащие Конституции безответственные шаги идут вразрез с интересами нашей страны.

Развитие казахского языка является одним из ключевых приоритетов государственной политики. Мы достигли в этом серьезных результатов.

Казахский язык по праву становится языком образования и науки, культуры и делопроизводства. В целом он последовательно расширяет сферу своего применения. Это закономерное явление. Поэтому нет оснований говорить об ущемленном положении казахского языка.

В соответствии с нашей Конституцией государственным языком является казахский. Русский язык обладает статусом официального языка. Его использованию, согласно нашему законодательству, препятствовать нельзя.

Каждый гражданин, связывающий свое будущее с нашей страной, должен приложить все усилия к изучению государственного языка. Это и есть одно из проявлений настоящего патриотизма.

От того, что наша молодежь владеет разными языками, в том числе и русским, мы только выигрываем.

Граница между Казахстаном и Россией – самая длинная в мире, а русский язык – один из шести официальных языков Организации Объединенных Наций. Поэтому к этому вопросу нужно подходить с точки зрения здравого смысла.

Нам нужно развивать культуру цивилизованного диалога и взаимоуважения. Большая роль в этом отводится Ассамблее народа Казахстана. Каждый из нас должен чувствовать ответственность за Родину, за всех наших граждан.

В вопросах консолидации общества, укрепления национальной идентичности большая роль отводится эффективному использованию исторического наследия и культурного потенциала страны. В этом плане Казахстан имеет широкие возможности, в том числе для выгодного позиционирования на международной арене.

Вместе с тем наша политика по этому вопросу требует пересмотра. Сейчас государство почему-то чаще всего финансирует проекты только определенных деятелей, которые с удовольствием поглощают бюджеты.

Молодые и талантливые скульпторы, художники, театралы, музыканты, литераторы, которые осваивают новые жанровые форматы и постоянно экспериментируют, но при этом выживают за счет меценатов, остаются в андерграунде. А ведь благодаря им казахстанская культура приобретает глобальное звучание.

Поэтому Правительству совместно с экспертами нужно до конца года представить план практических мер, направленных на продвижение новой культуры и ее талантливых представителей.

Следует рассмотреть возможность создания Фонда поддержки креативной индустрии.

Интеллигенция во все времена играла особую роль в нашем обществе. Она всегда вела наш народ вперед, наставляла молодежь, боролась с невежеством, занималась просвещением. Эти качества лежат в основе нашего национального кода, и мы не должны его потерять.

Сейчас век интернета. Огромный поток негативной информации отравляет сознание современного поколения. Массовое распространение получают ложные смыслы и недолговечные ценности. Это очень опасная тенденция.

В такие моменты особенно важна активная позиция интеллигенции. Ее авторитет определяется не наградами, а реальными делами.

Главная задача – привить молодежи общечеловеческие ценности. В нашем обществе необходимо пропагандировать такие качества, как патриотизм, стремление к знаниям, трудолюбие, сплоченность и ответственность.

Поэтому призываю интеллигенцию не оставаться в стороне от решения проблем, которые влияют на будущее страны.

Нам важно развивать традиции диалога и гражданского участия, культивировать прогрессивные ценности, лежащие в основе нашей внутренней солидарности и единства.

Только вместе мы сможем укрепить нашу уникальную страновую идентичность. Как неоднократно подчеркивал Первый Президент Казахстана Нурсултан Абишевич Назарбаев, межэтническое и межконфессиональное согласие – это наше бесценное достояние.

Во имя будущего государства мы обязаны сохранить и укрепить внутреннюю стабильность и общенациональное единство.

Уважаемые соотечественники!

Таковы ключевые приоритеты нашей ближайшей повестки.

Главное богатство Казахстана – наши граждане.

Обеспечение благополучия народа – ключевая цель моей работы в качестве Президента. Поэтому сегодня я хотел бы озвучить ряд дополнительных инициатив, направленных прежде всего на повышение благосостояния казахстанцев.

 

ПЕРВАЯ ИНИЦИАТИВА

Считаю, что назрела необходимость пересмотра уровня минимальной заработной платы. Это, с одной стороны, важнейший макроиндикатор, с другой стороны – показатель, понятный каждому.

Размер минимальной заработной платы не повышался с 2018 года. Мировой коронакризис усилил давление на доходы населения. Кроме того, по уровню минимальной заработной платы Казахстан уступает целому ряду стран СНГ. Поэтому принимаю решение – с 1 января 2022 года увеличить минимальную заработную плату с текущих сорока двух с половиной до 60 тысяч тенге.

Данная мера напрямую коснется более одного миллиона человек, а косвенно – всех трудящихся. Она уменьшит «теневой» зарплатный фонд, размер которого сегодня достигает 30, а может быть и 40% от декларируемого.

Повышение минимальной заработной платы окажет положительный экономический эффект в виде роста внутреннего потребления. Это, по оценкам экспертов, приведет к увеличению ВВП на 1,5%.

Одновременно следует отойти от неуместного использования минимальной заработной платы в качестве расчетного показателя в налоговой, социальной и других сферах.

Прошу Правительство и Парламент обеспечить внесение необходимых изменений в законодательство до конца текущего года с вступлением в силу в январе следующего.

 

ВТОРАЯ ИНИЦИАТИВА

Более 6,5 млн человек в Казахстане являются наемными работниками. Вы это хорошо знаете. Основной источник доходов для них – заработные платы.

При этом за последние десять лет рост фонда оплаты труда отстал от роста прибыли владельцев предприятий почти на 60%. В этой связи Правительство разработает «мягкие» меры стимулирования бизнеса к увеличению заработных плат своих работников.

Для работодателей, повышающих заработные платы сотрудников, будут предусмотрены льготы в рамках регулируемых закупок, а также преимущественный доступ к государственной поддержке.

 

ТРЕТЬЯ ИНИЦИАТИВА

Нагрузку на фонд оплаты труда необходимо сделать более понятной и простой. Это особенно ощутимо для микро- и малого предпринимательства.

Предлагаю внедрить для такого бизнеса единый платеж с фонда оплаты труда со снижением суммарной нагрузки с 34% до 25%. Это простимулирует бизнес «вывести из тени» тысячи сотрудников, которые смогут стать полноценными участниками пенсионной системы, систем социального и медицинского страхования.

В этом вопросе нельзя допустить кампанейщины. Необходимо подготовить соответствующие платежные системы, чтобы избежать сбоев и издержек для бизнеса. Система должна заработать с 1 января 2023 года.

 

ЧЕТВЕРТАЯ ИНИЦИАТИВА

С 2020 года повышена заработная плата более чем 600 тысяч гражданских служащих из числа педагогов, врачей и работников социальной сферы.

Однако данная мера не коснулась других гражданских служащих. Это сотрудники сферы культуры, архивисты, библиотекари, технические работники, егеря, водители и другие.

Поэтому с 2022 по 2025 годы государство будет ежегодно на 20% в среднем повышать заработные платы этих категорий гражданских служащих. В целом данная инициатива напрямую затронет 600 тысяч казахстанцев.

 

ПЯТАЯ ИНИЦИАТИВА

Жилищный вопрос всегда будет одним из главных для наших граждан.

Действие таких программ, как «Баспана хит» и «7-20-25», скоро завершится. Вместе с тем ставки по рыночной ипотеке все еще высоки и доступны далеко не всем казахстанцам. В этой связи будет разработана целостная жилищная программа. Ее администратором станет «Отбасы банк», который трансформируется в национальный институт развития. Перед банком стоит задача обеспечить по принципу «одного окна» учет и распределение жилья среди граждан.

Я уже отметил положительный эффект инициативы по досрочному использованию пенсионных накоплений. Она также подтолкнула людей требовать у работодателей оплаты, что называется «вбелую». Для поддержания данной тенденции считаю необходимым разрешить перечисление части пенсионных накоплений выше порога достаточности на счет в «Отбасы банк» для последующей покупки жилья. Это также позволит стимулировать привычку накапливать средства, грамотно ими распоряжаться.

 

Уважаемые депутаты!

В течение первой сессии Парламент VII созыва принял 63 закона.

В результате слаженной работы обеих Палат создана законодательная основа для реализации проводимых в стране системных преобразований и реформ.

Сегодня началась очередная сессия Парламента. Перед нами стоит много важных задач. Все законопроекты должны проходить качественную и глубокую проработку. Вам всегда следует проявлять настойчивость в отстаивании интересов народа.

Каждое решение нужно принимать, учитывая не только запросы общества, но и возможности государства.

Желаю вам успехов в этой ответственной работе!

Дорогие соотечественники!

Наш курс незыблем, цель ясна.

Мы знаем, что необходимо делать для ее достижения. Мы последовательно воплощаем в реальность наши планы и доведем до конца все начинания. Мы готовы к любым вызовам и трудностям.

Как Глава государства я приложу все усилия во благо народа.

Сегодня для решения стоящих перед нами задач необходима консолидация государства и всего общества. Иначе завтра может быть уже поздно.

Все, кто сомневается в курсе Главы государства, не справляется с работой, возможно, хочет каким-то образом отсидеться, уклоняется от выполнения поручений Президента, мне кажется, должны уйти с занимаемых постов.

Сейчас мы вступаем в решающий этап нашего развития. Госаппарат обязан функционировать как единый механизм. Только в таком случае мы обеспечим достижение поставленных целей.

Сплоченность нации – главный фактор успеха нашей страны.

Недаром в народе говорят: «Где согласие – там и счастье».

Наша сила – в единстве! Все вместе мы будем трудиться во благо нашей страны!

Пусть будет вечной наша священная Родина!

 

© 2024. Все права защищены.