Просмотров: 226

Прокурорлар майдан шебінде

 

Екінші дүниежүзілік соғыс басталғанда Қазақстаннан жүз­деген прокурор майданға өз еркімен аттанды. Олар жаумен шай­қаста нағыз батырлықтың үлгісін көрсетті. Алайда про­куратура қызметкерлерінің жеңіске қосқан үлесі, олардың тыл­дағы қажырлы еңбегі туралы екінің бірі біле бермейді. Сол себепті көпшілікке беймәлім тарихи тақырыпты қозғауды жөн көрдік.

Соғыс жылдарында прокурорлар да Отан қорғау жолында жан аямай шайқасты. Қаһарман прокурорлар арасында Кеңес Одағының батырлары бар. Атап айтсақ, олар – Нұркен Әбдіров, Мұса Баймұханов, Садық Әбдіжаппаров және халқымыздың мақтанышы, қолбасшы Бауыржан Момышұлы.

Бауыржан Момышұлының ерлігі мен әскери қолбасшылық қабілеті, әскери ғылымға қосқан еңбегі, жазушылық таланты туралы жұрт жақсы біледі. Аңызға айналған қолбасшының өмір жолы мен майдандағы ерлігі туралы көптеген ғылыми зерттеу, көркем шығармалар жазылып, деректі және көркем фильмдер түсірілген. Алайда Кеңес Одағының батыры 30-жылдары Жамбыл облысы Жуалы ауданының прокуроры болып қызмет еткені көпшілікке беймәлім. Оның өр мінезі, қайсарлығы, әділдігі мен өмірге деген көзқарасының қалыптасуына прокуратурадағы қызметі де ықпал етті деп ойлаймыз. Ол өзінің «Соғыс психологиясы» атты еңбегінде үлкенге құрмет, парыз бен ар-ожданды сезіну, қоғамдық тәртіп пен заңдарды мүлтіксіз сақтау – адамның бойындағы асыл қасиеттер екенін айтқан. Батырдың бұл сөздері әлі де өзекті және Мемлекет басшысы жариялаған «Заң және тәртіп» тұжырымдамасымен сабақтасып жатыр. Жеңістің 80 жылдығына орай батырдың келіні Зейнеп Ахметованың қатысуымен Жамбыл облысы прокуратурасы жанында мемориал тас қойылды, ал Жуалы ауданы прокуратурасы ғимаратына ескерткіш-тақта орнатылды.

Ал соғыстың алдында Қарағанды прокуратурасында тергеуші болған Нұркен Әбдіровтің ерлігі – бөлек әңгіме. Соғысқа аттанар алдында облыс проку­роры әскери комиссариатқа ол туралы берген мінездемеде былай деп жа­зыл­ған екен: «тәртіпті, сабырлы, саяси сауат­ты». Осы бірауыз сөзден-ақ оның қан­дай адам болғанын көреміз. Нұркен Әб­діров таңғажайып ерлік жасаған десек, артық болмас. 1942 жылдың 19 желтоқ­санында аңызға айналған ұшқыш-шабуыл­дау­шы Нұркен Әбдіров серігі атқыш-ра­дист Александр Комиссаровпен бірге отқа оранған ұшақты жау техникасы шо­ғыр­ланған жерге бағыттап, он танк, екі зенит қаруын, ондаған жау офицері мен солдатын жояды. Сол кезде небәрі 23 жаста екен.

Кеңес Одағының батыры Мұса Бай­мұханов соғысқа дейін Гурьев (қазіргі Аты­рау) қаласында прокуратурада тергеуші бо­лып жұмыс істеген. Ол Қызыл Ту орден­ді Гатчин атқыштар дивизиясында взвод командирі болған. 1945 жылдың қаң­тарында взводты Польшаның Одер өзенін­дегі жұқа мұз үстімен өткізіп, жаумен шайқасқа түседі. Әскери тапсырманы ойда­ғыдай орындап, жауға тойтарыс беріп, негізгі күштердің арғы бетке өтуіне жағдай жасайды. Кіші лейтенант Мұса Бай­мұхановқа қаза тапқаннан кейін осы ерлігі үшін Кеңес Одағының батыры атағы берілген. Батырдың құрметіне Жеңістің ­80 жыл­дығын мерекелеу қарсаңында Атырау қала­сы прокуратурасы ғимаратына естелік тақта орнатылады.

1944 жылы «Багратион» операция­сы кезінде Беларусьтың Батыс Двина өзеніндегі плацдарм үшін болған шешуші шайқаста көрсеткен ерлігі үшін Садық Әбдіжаппаров Кеңес Одағының батыры атанды. Осы ерлігінің арқасында кеңес әскері өзеннің арғы бетіне өтіп, шабуылды жалғастырған. Ол 1946 жылы майданнан оралып, М.Ломоносов атындағы Мәскеу мемлекеттік университетінің заң факультетін бітірді, біраз уақыт прокуратурада тергеуші болып қызмет етті. 1961 жылы мемлекеттік қауіпсіздік органдарында қызметін жалғастырып, 1988 жылы зейнетке шықты.

Ал тағы бір майдангеріміз – «Даңқ» орденінің үш дәрежесін де алған Фазыл Әділбаев. Ал бұл Кеңес Одағының батыры мәртебесіне теңестіріледі. 1943 жылы 17 жасында өзі сұранып майданға аттанып, Балтық жағалауы 370-атқыштар дивизиясы 1 232-атқыштар полкінің құрамында болды. Одақтас әскерлермен бірге Берлинді алуға қатысты. 1945 жылдың сәуірінде Берлинге жақын орналасқан Куперсдорф елді мекеніне алғашқылардың бірі болып кіріп, жау пулеметін жойды. Жарақат алғанына қарамастан шайқасты жалғастырып, қарсы шабуылды тойтарды. Соғыстан кейін Шығыс Қазақстан облысының бірқатар аудандарының прокуратурасында қызмет атқарды.

Бұл – Кеңес Одағының батыры атанған прокурорлар туралы аз ғана мағлұмат. Тарихқа үңілсек, әрқайсысының өмір жолы аңызға бергісіз. Олардан бөлек, жүздеген қызметкер прокурорлық кителді әскери киімге ауыстырып, майданда ерлікпен шайқасты. Тек соғыстың алғашқы жылының өзінде прокуратура органдарының 885 қызметкерінің тең жартысы, яғни 411-і өз еркімен майданға аттанып, ерлікпен шайқасты.

Отан қорғағандар – заң мен тәртіп күзетінде

Соғыстан кейінгі алғашқы жылдары қо­ғамда заң мен тәртіпті жедел орнату, қылмыспен күресті күшейту өзекті мә­се­леге айналды. Архив мәліметтеріне қа­ра­ған­да, 1947 жылдың өзінде КСРО-да 3 462 бан­диттік топ, 32 095 қылмыскер жойылды. Осын­дай қиын-қыстау шақта кешегі май­дан­герлер елін қорғауды жалғастырып, енді қылмыскерлерге, ел тұтастығына іріткі сал­­ғысы келгендерге қарсы күресті. Сол се­­бепті көптеген ардагер прокуратураға са­­налы түрде келіп, қоғамда заңдылықты ны­ғайтуға, қоғамдық тәртіпті қалпына кел­тіруге, күрделі қылмыстық істерді тергеуге, сотта мемлекеттік айыптауды қолдауға ат­са­лысты. Олар әділдік пен жазаның бұл­жы­май орындалуы үшін аянбай еңбек етті.

Олардың қатарында Өтеген Сейітов те бар. Ол 1923 жылы Ақтөбе облысында дүниеге келді. Балалық шағы 30-жыл­­дардағы ашаршылықпен тұспа-тұс келіп, бауыры Сағидолла екеуі ата-анасы­ның қам­қорлығынсыз қалды. Тағдырдың тауқы­метіне қарамастан, ол мейірімді, әділ адам болып өсті. Өтеген Сейітұлы про­ку­ратурадағы қызметін өте ерте, жас­өспі­рім шағында бастады. 16 жасында Оңтүс­тік Қазақстан облысы прокуратурасына құжат­тарды тіркеу бөліміне жұмысқа орналасты.

Алайда көп ұзамай соғыс басталып, 1942–1945 жылдары майданда шайқасып, Сталинградты қорғаушылардың қатарында болды. Үш рет ауыр жарақаттанса да, майданға қайта оралды. Қызыл Жұлдыз, І дәрежелі «Отан соғысы», «Халықтар достығы» ордендерімен, басқа да марапаттармен наградталды.

Соғыстан кейін 1945 жылы желтоқсанда Оңтүстік Қазақстан облысы Келес ауданы прокуратурасына тергеуші болып қабыл­­дан­ды және қызметтік сатының бар­­­лық кезеңінен өтті. 1966 жылдан зейнет­­­кер­лік­ке шыққанға дейін 18 жыл бойы Қазақ КСР Прокуратурасын басқарды.

Өтеген Сейітов тәуелсіз Қазақстанның құқықтық жүйесін қалыптастыруға үлес қосқан көптеген прокурорға тағылымды тәлімгер, ғибратты ұстаз болды. Олардың арасында егемен еліміздің Бас прокурорлары болған – Жармахан Тұяқбай, Степан Шуткин, Юрий Хитрин бар. Сондай-ақ оның шәкірттерінің қатарында көрнекті мемлекет қайраткерлері – Оңалсын Жұмабеков, «Халық қаһарманы» Қайырбек Сүлейменов сынды тұлғалар бар. Оның шәкірттері мен бүгінгі прокуратураның қызметінде адамға, оның құқығы мен бостандығына құрметпен қарап, ізгілік пен әділдікті арқау еткен «Сейітов мектебінің» ізі байқалады.

Бүгінде Ақтөбе қаласында, оның туған жері Шалқарда Өтеген Сейітовке арнал­ған ескерткіштер орнатылып, көше­лер­ге есімі берілді. Прокуратура органдарында 2023 жыл «Сейітов жылы» деп жарияланып, оның жүз жылдығы қарсаңында ардагердің ерлігі ұлықталып, еңбегі кеңінен насихатталды.

Тағы бір қаһарман кейіпкеріміз – Иван Гапич. 2023 жылы Мемлекет басшысы Қасым-Жомарт Тоқаев соғыс және прокуратура ардагері Иван Гапичке «Халық қаһарманы» атағын берді.

Расында, Иван Гапич – бір дәуірдің куәгері, бүгінде жасы 102-де. Ол 1941 жылдың қарашасында 375-жеке радиодивизион құрамында майданға аттанып, Мәскеуді қорғауға қатысты. Біраз уақыттан кейін арнайы мақсаттағы бөлімге ауыс­тырылып, жау басып алған Смоленск облысының аумағына жіберілді. Жау тылында жүріп, көпірлер мен теміржол жолдарын жарып, азық-түлік қоймаларын жойып, барлау жұмыстарын жүргізді. Мәскеуді қорғаудан бастап, Кенигсбергті, Беларусь қалаларын, Балтық жағалауы елдері мен Шығыс Еуропаны азат етуге дейінгі соғыстың ұзақ әрі азапты жолынан өтті. 1945 жылдың 24 маусымында Мәскеудегі Қызыл алаңда өткен Жеңіс парадына қатысты. Елге 1947 жылдың нау­рызында оралды.

Қызықты жайттың бірі Иван Степано­вич небәрі 17 жасында майданға бару үшін жасын өсіріп көрсеткен. Өйткені бір­неше рет жасы жетпегендіктен, әскерге алын­баған. Жауынгерлік ерлігі үшін ол «Даңқ», Қызыл Жұлдыз, «Отан соғы­сы» ордендерімен, «Жауынгерлік еңбегі үшін», «Кенигсбергті алғаны үшін», «Гер­мания­ны жеңгені үшін» медальдарымен марапатталған.

Соғыстан кейін Алматыдағы Заң институтын бітіріп, 1951 жылы Қарағандыда аудан прокурорының көмекшісі болып еңбек жолын бастады. Кейін тергеуші, аудан прокуроры, облыс прокурорының орынбасары, облыс прокуроры қызметтерін атқарды. Прокуратурадағы еңбегі «Құрмет» және «Даңқ» ордендерімен, «Ерен ең­бегі үшін» медалімен бағаланып, КСРО және Қазақстан прокуратурасының құр­метті қызметкері атанды. 1986 жылдан бері зейнет демалысында. Қазіргі таңда Орал қа­ласында тұрады. Ақылы кемел, ойы тұ­нық қария прокуратура жұмысына ерек­ше көңіл бөліп отырады.

Біз, прокуратура органдарының қыз­мет­керлері Мемлекет басшысына арда­геріміз И.Гапичке «Халық қаһарманы» атағын бергені үшін шын жүректен алғысымызды білдіреміз. Бұл – біз үшін үлкен мәртебе.

Прокуратура саласының ардагерлері

Прокуратура саласындағы ардагерлер туралы көпшілік біле бермейді. Олардың барлығын бір мақалаға сыйдыру мүмкін емес, дегенмен бәрі де құрметке лайық. Солардың арасынан шоқтығы биік ардагерлерге тоқталып өтейік. Мәселен, қазақ заң ғылымының абызы, ұлттық заң білімінің негізін қалаушы академик-майдангер Салық Зиманов та прокуратура саласында еңбек еткен. Оның өмір жолы өнеге мен тәрбиеге толы.

Соғыс басталар алдында әскер қата­рында болған ол 1941 жылдың күзіне қарай елге оралуға тиіс еді. Бірақ соғыс бас­­талып, майдан даласына аттанды. Украи­на, Закавказье, Бела­русь май­дан­дарын­­да шайқасты. Румы­ния, Польша, Гер­ма­нияны азат етуге қаты­сып, бір­не­ше рет ауыр жарақат алды. 66-ме­ха­ни­калан­дырылған бригаданың артил­лерия­сына қол­басшылық етіп, 651-жеке артил­лерия­лық полк штабының бас­тығы болды. 1946 жылы гвардия майоры шенінде елге оралды. Қызыл Жұлдыз, І дәрежелі «Отан со­ғысы» ордендерімен, «Кав­казды қор­­ға­ға­ны үшін», «Кенигсбергті алғаны үшін», «Бер­линді алғаны үшін» медальда­рымен және басқа да наградалармен марапатталды.

Соғыстан кейін Бүкілодақтық сырттай заң институтына оқуға түсіп, Гурьев облысының прокуратурасына орналасты, кейін Республика прокуратурасына аса маңызды істер жөніндегі тергеуші болып қабылданды. Салық Зиманов өзінің ес­те­лік­терінде білікті заңгер ретінде прокуратурада жұмыс істеп жүріп шыңдалғанын ай­тып отыратын. Ол 60 жылға жуық өмі­рін заң ғылымы мен құқықтық білім беруге арнады. Жоғарғы Кеңестің екі ша­қы­рылымының депутаты болып, қазіргі Қа­зақстанның құқықтық негізін қалаған «Мем­лекеттік егемендік туралы» декларацияны, алғашқы Конституцияны, «Мемлекеттік Тәуелсіздік туралы» Конституциялық заң­ды әзірлеуге белсене қатысты. 90-жыл­дар­дың басында Жоғарғы Кеңес отырыс­тары тікелей эфирде көрсетілетін. Біз заң факультетінің студенттері қабыл­дан­ған заң­дарды қадағалап, Парламент мін­беріндегі спикерлерді ерекше ықыласпен тың­дай­тынбыз. Әсіресе Салық Зимановтың қара­пайым, дәлелді, түсінікті сөздеріне тәнті болатынбыз.

Прокуратура органдары еңбек жолын осы салада бастаған ұлы ғалымды мәңгі есте сақтайды. Ардагердің құрметіне Жеңістің 80 жылдығын мерекелеу қарсаңында Атырау облысы прокуратурасы ғимараты­на ескерткіш-тақта қойылады.

Тағы бір майдангер-прокурор – 3-сыныпты мемлекеттік әділет кеңесшісі, прокуратураның құрметті қызметкері Лев Иванов. Ол 9-гвардиялық әуе-десант­тық бригада мен 100-гвардиялық Свир атқыштар дивизиясы құрамында шайқасты. Соғыстан кейін прокуратураға жұмысқа тұрып, 1945 жылдың желтоқ­саны­нан бас­тап елдегі заңдылықты қамтамасыз ету жолында еңбек етті. Целинный өлкесі прокуратурасының тергеушісі, Павлодар облысы про­куро­рының орынбасары, прокуроры, ке­йін зейнетке шыққанға дейін 16 жыл бойы Қостанай облысының прокуроры қызметін атқарды. Ол білікті кримина­лист ретінде ашылмаған қылмыстарды тергеу әдістемесін жасап шықты. Бұл әдістеме әлі күнге дейін қолданылады. Оның өмірбаянында ерекше орын алатын оқиға – 1959 жылы Свердлов облысы прокура­­­­турасында жұмыс істеп жүрген кезінде атышулы «Дятлов тобы ісі» бойынша тергеу тобы құрамында болды. Лев Никитич І дәрежелі «Отан соғысы» орденімен, «Ұлы Отан соғысына қатысқаны үшін», «Ерлігі үшін», «Германияны жеңгені үшін» медальдарымен марапатталған.

Сапар Дүйсенұлы Дүйсенов те 1942 жылдан 1944 жылға дейін Оңтүстік-Батыс майданында 1-гвардиялық мотомех­а­ни­ка­ландырылған корпус құрамында шай­қасты. 1953 жылдан еңбек жолын Қара­ған­ды теміржол прокуратурасының тергеу­шісі болып бастап, кейін Солтүс­тік Қазақстан облысында бірқатар аудан­дар­дың прокуроры болды. 1974 жылдан 1987 жылға дейін Солтүстік Қазақ­стан облысы прокурорының бірінші орын­басары қызметін атқарды. Сапар Дүй­сенұлы І дәрежелі «Отан соғысы» ор­де­німен, «Жауынгерлік еңбегі үшін» ме­да­лі­мен, сондай-ақ КСРО мен Қазақстан про­куратурасының құрметті қызметкері атағы­мен марапатталған. Оның Петропавл қала­сындағы үйіне жақында ескерткіш-тақта орнатылды.

3-сыныпты мемлекеттік әділет кеңес­шісі, ІI дәрежелі «Отан соғысы» ордені мен медальдардың иегері Анатолий Куро­пят­ник соғысқа 15 жасында жасөспірім кезін­де кетіп, Украина, Молдова, Румы­ния, Польша, Германия майдандарында шайқасып, Прагада соғысты аяқта­ған. Прокуратура органдарында ұзақ жыл­дар еңбек етіп, Көкшетау мен Цели­ноград қалаларының прокуроры, Маңғы­шлақ (қазіргі Маңғыстау) облысы проку­ро­рының орынбасары, содан кейін Сол­түс­тік Қазақстан және Талдықорған облыс­тары­ның прокуроры болып қызмет атқарған.

Соғыс жылдарында Армян КСР аумағы шекара отрядында мемлекеттік шекараны қорғап, әскери борышын өтеген Тәңірберген Толғанбаев та бізбен бірге Жеңістің 80 жылдығын қарсы алады. Әскерден босаған соң, 1949 жылы ішкі істер органдарына, Алматы облысы прокуратурасына қызметке тұрды. Қазір ол – ғасыр жасаған (102 жас) аңыз адам.

Біз соғыс жылдарындағы прокуратура тарихы туралы сөз қозғаған кезде Александра Капалинаны айтпай кетуге болмайды. Сол жылдары ол Қазақ КСР прокуратурасы қылмыстық-сот бөлімінің бастығы болып жұмыс істеді. 1945 жылы қажырлы еңбегін бағалап, «Ұлы Отан соғысындағы ерен еңбегі үшін» медалімен марапатталды. А.Капалина көп жыл бойы Шығыс Қазақстан облысы прокуроры болды. Ол – КСРО-да облыс прокуратурасын басқарған жалғыз әйел.

Кеңес Одағының батыры Әлия Молда­ғұлованың нағашысы майдангер-прокурор Бисембай Хабиев туралы қысқаша тоқталып өткім келеді. Айтпақшы, Әлия да кішкентай кезінде «мен де көкем сияқты прокурор боламын» деп айтады екен. Соғысқа дейін Бисембай Хабиев Ақтөбе облысында прокурордың көмекшісі болып еңбек еткен. 1941 жылдың жазында 312-атқыштар дивизиясының әскери тергеушісі ретінде майданға аттанған. «Қызыл Ту», ІI дәрежелі «Отан соғысы» ордендерінің иегері Бисембай Хабиев жеңісті Венгрияда қарсы алған. Соғыстан кейін Темір ауданының прокуроры, 1950 жылдан зейнетке шыққанға дейін Ақтөбе облысы прокурорының бірінші көмекшісі болып жұмыс істеді. Ол жас ұрпаққа отансүйгіштік тәрбие беруге баса назар аудара отырып, өзінің қарындасы Әлия Молдағұлованың атын мәңгі есте қалдыру жолында көп еңбек етті.

Соғыс кезеңінде прокуратура соғыс жағдайына бейімделіп, толықтай қорғаныс мүддесі үшін жұмыс істеді. Прокурорлар қоғамдық тәртіпті, еңбек тәртібін қорғауды күшейтуге бағытталған әскери уақыт заңдарының қатаң сақталуын қамтамасыз етті. Әскери өнім жеткізу, майданға көмек көрсету, тылды нығайту заңдарының орындалуына бақылау жасады.

Соғыстың алғашқы күндерінде Қазақ­станға жау қолына түскен өңірлерден мил­лион­даған адам, соның ішінде қарттар, бала­лар мен әйелдер эвакуацияланды. Олар­дың қатарында қылмыскерлер, дезер­тирлер, қарақшылар да болды. Респуб­­ли­ка­да, әсіресе Алматы қаласында қылмыс дең­гейі күрт өсті. Билік қылмысқа қарсы кү­ресті күшейтуге мәжбүр болды. Сол себепті 1942 жылы тамызда Қазақ КСР Халық Комиссарлары Кеңесі, сол кез­дегі Үкімет, «Кәсіпорындарда, мекемелер мен тұрғын үйлерде өзін-өзі қорғау топ­тарын ұйымдастыру туралы» қаулы қабыл­­дады. Осы қиын кезеңде (1942–1946 жыл аралығында) Республика прокуратурасын Асабай Мамытов басқарды. Ол прокуратура жұмысын әскери уақыт та­лабына бейімдеп, тылда заңдылық пен тәртіп орнатуда үлкен рөл атқарды. Зей­нетке шыққаннан кейін докторлық диссер­тация қорғап, ұзақ жыл бойы Қазақ мем­лекет­тік университетінің заң факультетінде ұстаздық етті. Өзінің мол тәжірибесін жас мамандармен бөлісті.

Осы орайда соғыстан кейін судья, прокурор, тергеуші болған көптеген ардагер-заңгер кәсіби қызметін ЖОО-ның профессорлары ретінде жалғастырғанын атап өту қажет. Мен оқыған Қазақ мемлекеттік университетінің заң факултетінде де ардагерлер сабақ берді. Олардың қатарында Юрий Басин, Нариман Жангелдин, Геор­гий Поленов, Виктор Пуриц, Абдуали Еренов, Владимир Попов, Станислав Савицкий, Элизар Зеликсон, Константин Котов, Ар­кадий Агушевич, Сағымбай Жақ­сымбетов және басқалар бар. Бұл кісілердің студенттерге деген қарым-қатына­сы ерекше еді. Дәрістері өте қызық­ты өтетін. Кейде соғыс жылдарынан мы­салдар келтіріп, оларды оқытатын пәні­мен ұштастырып жеткізетін. Мысалы, Стани­слав Савицкийдің соғыстан ауыр жарақат­пен оралса да (қолынан және аяғынан айырылған), өте ұқыпты, сыпайы, студенттермен әрқашан «Сіз» деп сөйлесетіні есімде қалыпты.

Жалпы, Жеңістің 80 жылдық мерей­­тойына орай ауқымды іс-шара өткізіліп жатыр. Қызметкерлеріміз соғысқа қатысқан аталары туралы мол дерек жинады. Бұл материалдар QR-кодты пайдалану арқылы цифрлық форматта Жеңіс мерейтойына орай жарық көретін альбомда сақталады.

Жеңіс құрметіне елордадағы Ботани­ка­лық бақта бейбітшілікті, заңды­лықты, тәртіпті сақтау жолында артылған аманат­тың рәмізі болатын 80 ағаштан тұратын «Ардагерлер аллеясы» отырғызылды. Бұл ізгі науқанды облыс және аудан прокурорлары жалғастырады.

Соғыстан кейінгі қиын-қыстау жылдарды бастан өткерген прокуратура арда­­гер­­­лерімен жиі жүздесу өткізіп тұра­­­мыз. Олар­дың қатарында Маулімғазы Байбеков, Қай­рат Кенжеболатов, Гүлжан Қарақұлова, Алла Баринова, Галина Мищенко, Есен­гелді Кенжетаев, Алена Ақжарова, Қос­жан Жәниұлы және басқа да азаматтар бар.

Сала қызметкерлері Жеңіс күніне орай әділетті Қазақстан құндылығының басты өлшемі дәстүрге, қаһармандық қағи­да­ты­на адал болу екенін жақсы түсіне­ді дегіміз келеді.

 

Берік АСЫЛОВ,

Қазақстан Республикасының Бас прокуроры

 

Дүниежүзілік денсаулық күні салауатты өмір салтын насихаттау, дене шыңықтыру мен спортқа қызығушылықты дамыту, құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында 5-11сынып оқушылардың арасында «Денсаулық эстафетасы» өткізілді.

Қазақстан халқы Ассамблеясының құрылуының 30 жылдығына арналған іс-шаралар жоспарына сәйкес, Мансаптық жетекшілік ету, сондай-ақ мемлекеттік қызметті ілгерілету, директордың орынбасары С.И. Олшевская  және Чайковск ауылының әкімі Б.С. Бижанов жітіқара ауданының әкімдігіне мектеп оқушыларының экскурсиясын ұйымдастырды.

Гастрольдік сапар барысында оқушылар үлкен және шағын мәжіліс залдарын аралады. Қр Мемлекеттік рәміздерінің құндылықтарын насихаттау, қоғамда мемлекеттік тілді насихаттау және дамыту мақсатында мемлекеттік қызметтің ардагері С.Ж. Актаева «Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері – ұлттық мақтаныш», «Қазақ тілі ұлтаралық келісімді нығайту факторы» ақпараттық сағатын өткізді.

 

Сондай-ақ, экскурсия барысында балалар ішкі саясат бөліміне барып қайтты. Онда басшы Д.К.Кужахметов мемлекеттік мекемелерде және ғимараттарда Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерін орналастыру ережелері туралы, сонымен қатар, жеке тұлғаны қазақстандық патриотизм рухында тәрбиелеу және сыбайлас жемқорлықтан бас тарту, оқушылардың ықыласын қалыптастыру және Қазақстан Республикасы заңнамасының нормаларын сақтау мақсатында «Бала кезінен сыбайлас жемқорлыққа қарсы» әңгімесі өтті.

Просмотров: 342

Самооценка деятельности КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области

за 2025-2026 учебный год

       Самооценка деятельности школы за 2025-2026 учебный год проведена на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования.

1. Общая характеристика организации образования
2. Наименование организации образования, местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

    КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области

Республика Казахстан, 110716, Костанайская область , Житикаринский район, село Чайковское, стр-е 35

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица, БИН 970240000146

 

1. Контактные данные юридического лица:

 

конт.тел. 87022906722, 87774451971

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

web-сайт http://chaikovskoe.zhitikara .edu.kz

      Контактные данные представителя юридического лица:

 Имангалиева Альбина Уразаловна, приказ  ГУ «Отдел образования Житикаринкого района»Управления акимата Костанайской области № 85 л/с от 08.06.2021г.

1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

Устав коммунальногого государственного учреждения «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области, утвержден постановлением акимата Костанайской области от 05 января   2021 г. № 9

 

1. Разрешительные документы:

 - лицензия на образовательную деятельность № 2013253   от 24.09.2012 г.с приложением .

2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

В 2025-2026 учебном году в состав педагогического коллектива школы входило 17 учителей, 2 воспитателя мини-центра, 1 воспитатель КПП, 1 педагог-психолог (социальный педагог). (мужчин-1, женщин-20),все педагоги школы имеют педагогическое высшее и средне- специальное образование. Учителя школы работают в соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности организации, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование. Педагоги школы работают по квалификации, прописанной в дипломе, из них 1 учитель имеет 2 высших образования и соответственно, две квалификации по разным предметам (биология, география). Предметы художественный труд (7ч) и музыка (2ч) ведут неспециалисты. Таким образом, в школе решен кадровый вопрос, все предметы школьной программы ведутся. В школе нет учителей с непедагогическим образованием.

Справки об отсутствии судимости имеют все 21 педагог, делопроизводителем школы ведется учет по обновлению справки через каждые 6 месяцев, при приеме на работу с каждого сотрудника требуется данный документ.

На начало 2025-2026 учебного года все 21 педагог имеют допуск к работе, в наличии имеются все санитарные книжки.

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование:

В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников:

в 2025-2026 учебном году – 21 педагог, из них с высшим образованием – 14 педагогов, что составляет 67% от числа педработников,  со средне- специальным – 7 педагогов, что составляет 33%. Исходя из данных об образовании, растет с каждым годом число педагогов с высшим образованием и уменьшается со средне- специальным, что говорит о желании педагогов повышать свой профессиональный уровень за счет образования. 2 педагога и 1 воспитатель из 7 со средне- специальным образованием заочно обучаются в ВУЗе. Все 21 педагог имеют базовое педагогическое образование.

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебных нагрузках: в 2025-2026 учебном году на условиях совместительства работал 1 учитель по предмету физика, нагрузка – 10 часов.

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования один раз в три года: руководитель школы Имангалиева А.У. аттестацию для руководителей не проходила.

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет;

В 2025-2026 учебном году в школе работали 21педагог: с высшей категорией-0, педагогов-мастеров-0, педагогов-исследователей- 0, с 1 категорией – 1, педагогов-экспертов-4, педагогов-модераторов-9, со 2-категорией-0, без категории-6. Доля педагогов с высшей и первой категорией, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов составляет 29%.

 Для решения проблемы снижения показателей по категориям разработан план мероприятий по профессиональному развитию учителей. Согласно этому плану 5 педагогов весной проходили аттестацию, один учитель подтвердил категорию «педагог-эксперт», 1 учитель прошел 2 этапа аттестации на присвоение категории «педагог-модератор», приказ о присвоении им категории будет в августе. 3 учителя не прошли второй этап, Повторное тестирование будут проходить в июле.

Качественный состав педагогических кадров по категориям по школе

 

Категории	2025-2026 уч.год	%
первая	1	5%
Педагог-эксперт	5	24 %
Педагог-модератор	9	43%
Без категории	6	29 %

 

Сведения о педагогах (при наличии), подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования:

 Повышение квалификации педагогов /в количественном и в процентном соотношении/:

Курсы	2024-2025 уч.год	2025-2026 уч.год
ОСО	Всего учителей 21,прошли 4 (19 %)	Всего учителей 21,прошли 3 (19 %)
По профильному предмету	Всего учителей 21,прошли 4 (19 %)	Всего учителей 21,прошли 7 (33 %)

 

 

Отслеживается эффективность курсовой подготовки: выступление на МО учителей, методических рекомендаций, а также публикациями учителей школы.

 Проводится курсовая подготовка педагогов по развитию цифровой компетентности учителей, их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе. Как следствие, все учителя школы проводят уроки с использованием ИКТ, а также занимаются разработками научно-исследовательских проектов с применением Интернет – ресурсов.

3. КОНТИНГЕНТ ОБУЩАЮЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся:

Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями:

В 2022-2023 учебном году в школе на начало года обучалось 61 учащихся, на конец учебного года 61 обучающихся, из них еще 1 учащийся выбыл в школу Житикаринского района (1 четверть), прибыл 1 учащийся из г.Костаная(4 четверть) .Контингент обучающихся по уровням с учетом детей с ООП и с учетом движения представлен в таблице:

Уровень обучения	Количество обучающихся на 1.09.2026г	Выбыли в течение года	Прибыли в течение года	Учащиеся с ООП	Всего обучающихся на конец года
1-4 классы	14	0	0	-	14
5-9 классы	29	-	-	1	29
Итого	43	0	0	1	61

    КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района является малокомплектной школой, наполняемость классов составляет в среднем 5учащихся. Всего 9 классов-комплектов.

Сведения о   наполняемости классов:

№	класс	Количество учащихся
1	1 класс	4 учащихся
2	2 класс	3 учащихся
3	3 класс	4 учащихся
4	4 класс	3 учащихся
5	5 класс	3 учащихся
6	6 класс	5 учащихся
7	7 класс	10 учащихся
8	8 класс	5 учащихся
9	9 класс	6 учащихся

Сведения о движении контингента обучающихся:

Уровень обучения	Выбыли в течение года	Прибыли в течение года
1-4 классы	-	-
5-9 классы	-	-
10-11 классы	-	-
Итого	-	-

 

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

1) Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования , утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 

В 2022-2023 учебном году школа работала согласно требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министерства просвещения РК от 3 августа 2022 года №348 и Типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденным приказом МОН РК от 8.11.2012 года №500, на основе которых были составлены рабочие планы по уровням обучения и утверждены руководителем школы. Рабочие планы полностью соответствуют ТУПам:

на начальном уровне образования максимальная часовая недельная нагрузка составляет от 20,5 часов в 1 классе,24 часа во 2 классе, 26 часов в 3 классе, 27 часов в 4 классе;

на основном среднем уровне образования :5 класс-29,5часов, 6 класс-29,5 часов, 7 класс-32,5 часов, 8 класс-33,5 часов, 9 класс-35 часов;

Согласно рабочим планам была введена цифровая грамотность со 2 полугодия в 1 классах, весь год во 2 классах. Вариативный компонент 5-9 классах представлен Глобальными компетенциями.

Расписание занятий составлено на 1 сентября 2026 года на 1 полугодие с учетом требований ГОСО и на 1 января 2026 года на 2 полугодие , утверждено директором школы,  доведено до всех участников учебного процесса и родителей. Согласно расписания уроков на начальной уровне образования было от 4 уроков до 6 уроков в день, на основном уровне образования 5 уроков до 7 уроков в день, на общем среднем уровне образования-7уроков в день.

2) Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам

Базовое содержание предметов выполнено полностью в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, так как все предметы велись, программы выполнялись своевременно согласно расписания уроков.

3) Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей:

Целью воспитательной работы КГУ «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» Управления образования акимата Костанайской области является воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей в рамках реализации национального проекта «Ұлттық РуханиЖаңғыру». Для осуществления этой работы был составлен и утвержден план воспитательной работы, согласно которому решались задачи:

-  воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

-  содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;

-  развитие самоуправления школьников, предоставление им возможности участия в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности;

- сохранение и приумножение школьных традиций.

-  вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

- создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении школой.

Исходя из поставленной цели воспитания и вытекающих из нее задач, можно выделить следующие направления воспитательной деятельности:

Первое направление-воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.

Цель:          формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию  в детской и молодежной среде.

Второе направление-духовно нравственное воспитание.

Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с     общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.

Третье направление-национальное воспитание.

Цель: ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре    казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.

Четвертое направление-семейное воспитание.

Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей.

Пятое направление-трудовое, экономическое и экологическое воспитание.

Цель: формирование трудовых навыков, экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экологической культуры, способности воспринимать идеи коэволюции и руководствоваться ими в повседневной жизни.

Шестое направление- интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

Седьмое направление-поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.

Цель: формирование общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

Восьмое направление-Физическая культура, здоровый образ жизни.

Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Формирование патриотизма и гражданственности является одним из приоритетных направлений в воспитательном процессе. Гражданско-патриотическое воспитание в школе представляет собой единый комплекс, реализуемый через учебные занятия, дополнительные курсы учителей, внеурочную деятельность, работу кружков, клубов и секций, которые способны решить ряд актуальных задач, связанных с развитием духовно- нравственной личности.

Ожидаемый результат:

-обеспеченность непрерывности и преемственности воспитания на всех уровнях системы образования;

-возросший уровень воспитанности детей, подростков и молодежи;

-утверждение здорового образа жизни как нормы;

-возросший уровень духовности и нравственности общества;

-педагогически управляемые, развивающиеся воспитательные системы организаций образования на всех уровнях.

Особое внимание в воспитательном процессе уделяется национальному воспитанию, как основе духовного возрождения. В планировании воспитательной работы в рамках национального воспитания КГУ «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района»   опирается на следующие программы и концепции:

-Патриотический акт «Мәңгілік Ел»

- Изучение и продвижение среди обучающихся масштабных идей и концептуальных подходов к духовному обновлению общества.

-Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Руханижаңғыру», утвержденные приказом МОН РК от 15 апреля 2019 года №145. В ней обозначена основная цель нации на новый исторический период: сохранить и приумножить духовные и культурные ценности, войти в 30 развитых государств мира. Программа предусматривает несколько проектов, направленных на достижение этих целей.

-Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020–2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 27 декабря 2019 года № 988.

В рамках национального воспитания, в целях привития национальных ценностей обучающимся в школе проводятся мероприятия по следующим формам:

встречи с выдающимися личностями Житикаринского района, дискуссии, вечера, лекции, конкурсы, интеллектуально-познавательные игры и т.д.

Реализуемые социальные проекты в 2025-2026 учебном году:

Проект «Читающая школа- читающая нация»

Цель проекта: развитие культурной и читательской компетентности детей и молодежи, развитие и сохранение культуры детского и юношеского чтения посредством участия в проекте «Читающая школа», пропагандировать семейное чтение, пополнение библиотечного фонда художественной литературой.

Участники: учащиеся 1-9 классов, педагоги, родители

Ожидаемый результат:

-повышение престижа чтения среди учащихся, педагогов школы и родительской общественности;

- совершенствование читательской культуры, функционального чтения обучающихся;

- возрождение традиций домашнего чтения, способствующих укреплению семьи и развитию ее духовно-нравственной культуры;

- увеличение количества пользователей в библиотеке.

2. Проект «Дебаты»

Цель: интеллектуальное и личностное развитие обучающихся средствами дебатных турниров и игр.

Участники: учащиеся 7-9 классов

Ожидаемый результат: выработка компромиссных, потенциально реализуемых на практике решений по обсуждаемым проблемам, умение членов клуба отстаивать свою точку зрения, убеждать других, а также умение признавать свои ошибки, участия в дебатных турнирах, семинарах, тренинговых программах.

Пропаганда государственной символики Республики Казахстан – одно из важнейших направлений воспитательной работы в системе образования нашей школы. Для успешного осуществления этой задачи в нашей школе отлажена и успешно функционирует чёткая, продуманная система пропаганды, которая осуществляется как на уроках, так и в организации внеурочной деятельности детей. Это тематические классные часы, торжественные мероприятия, приуроченные к государственным праздникам, систематические лекции, беседы в классах.

В нашей школе продолжает действовать    детская организация «ЖасҰлан», «Жасқыран». Главная цель этой организации – с детских лет прививать будущим гражданам Казахстана активную жизненную позицию, чтобы они выросли настоящими патриотами своей страны. Дети могут участвовать в выборе решений и мер, принимаемых в их интересах. Именно здесь, в рамках детской организации есть прекрасная возможность взращивать будущих лидеров для ученического самоуправления – по-настоящему ярких, активных и достойных. Традиционно два раза в год проводится торжественное принятие учащихся в организацию «ЖасҰлан», «Жасқыран». В 2022-2023 году были приняты в ЖасҰлан- 8 учеников, в Жас Қыран-5.

Цель школьного самоуправления: воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат, стремящийся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению. В 2022-2023 учебном году началась избирательная кампания по выборам Президента Школьного Парламента. Кандидатами на эту должность были выдвинуты желающие учащиеся с 8по 11 классы. Всего было выдвинуто 3 кандидата: Сагимбаев Данияр – учащийся 9 класса,  Хренов Родион – 11 класс, Байзакова Даяна – 10 класс. Каждый из них   подготовил   свою избирательную программу. Предвыборная агитация кандидатов включала в себя выпуск агитационных листовок, организация и реализация добрых дел, призыв избирателей к голосованию. На заседании комиссии по результатам подсчета голосов Президентом Школьного Парламента избран Сагимбаев Данияр.

Параллельно в классах проходили выборы лидеров класса и организация состава классного самоуправления.

Вывод: Анализируя работу ученического самоуправления, следует отметить следующие положительные результаты:

-Вовлечение всех учащихся в школьные мероприятия;

-Широкий спектр выбора для участия в мероприятиях творческой, спортивной, интеллектуальной направленности;

-Ответственность и отчет за свой сектор работы.

Несмотря на положительную динамику, выявлена следующая проблема:

-Деятельность классного ученического самоуправления не носит до конца самостоятельного характера в основной школе. Многие вопросы ученикам помогают решать взрослые. Поэтому необходимо искать более эффективные пути деятельности ученического самоуправления.

4) Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся:

Работа кружков организуется и проводится в предметных кабинетах школы, в спортивном зале, строго в соответствии с установленным и утвержденным директором школы графиком. График составлен на основании тарификационной ведомости и расписания уроков с учетом санитарно – гигиенических норм.

Спортивные кружки «Тогызкумалак», «Шашки, шахматы» проводятся учителями физической культуры.Знания, полученные на занятиях в секциях и кружках, способствует формированию глубокого познавательного интереса в различных областях знаний, содействует профессиональной ориентации учащихся. Ежегодно увеличивается количество учащихся, участвующих в секциях и кружках, наиболее активными участниками являются учащиеся 5-11 классов в спортивных секциях.

В целях формирования здорового образа жизни, привлечения учащихся к занятиям физической культурой и спортом в школе проводятся спортивные секции. Секции проводятся в спортивном зале школы. Команда школы принимала участие в районных спортивных соревнованиях и занимала призовые места.

Спортивные секции ведут учителя физической культуры ЖакуповаНатипаРахимжановна, Сопронюк Владимир Сергеевич.

Проводятся традиционные внеурочные спортивные мероприятия: Дни здоровья, эстафеты, спартакиады, соревнования по различным видам спорта, забеги. Учащиеся школы приняли участие в районной Спартакиаде среди учащихся по баскетболу, волейболу, мини-футболу, теннису, легкой атлетике, тоғызқұмалақ, шашки, шахматы, занимали призовые места.

1. Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения);

 Наряду с обучением обязательным учебным предметам предусмотрен выбор обучающимися профилирующих учебных предметов углубленного и стандартного уровней обучения. Формирование конкурентоспособной личности требует объединение усилий всего педагогического коллектива.

 

1.Работа психологической службы по выявлению способностей учащихся для дальнейшего выбора будущей профессии.

 

2.Проведение интеллектуальных марафонов для выявления степени одарённости учащихся в различных областях деятельности.

 

3.Разнообразные формы тестирования.

4.Представление «Портфолио» достижений учащихся.

 

5.Проведение родительских собраний на профориентационные темы.

 

6.Участие в научных обществах, олимпиадах, проектах и других интеллектуальных соревнованиях. 

        В 2022-2023 учебном году по ТУПам обучающиеся получили возможность изучать          все предметы учебной программы естественно-математического направления на одинаковом уровне в количестве 2 часов в неделю. И если по какому-либо предмету ЕМН учащимся требуется помощь учителя, педагоги школы занимаются во внеурочное время, готовя выпускников к сдаче профильных предметов на ЕНТ.

1. Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:                          

    На основании личного заявления, заключения психолого-медико-педагогической консультации от 03.04.2019 года, Бузакова Яна Юрьевна с 1 сентября 2022 года по 31 мая 2023 года обучение проводилось согласно РУПу основного уровня образования с индивидуальным подходом с недельной нагрузкой -29,5ч. Один раз в неделю учащаяся посещала педагог-психолога Жунербаеву У.К., индивидуально проводила с ней тренинги и занятия на стрессоустойчивость. Яна успешно освоила программу 6 класса и переведена в 7 класс.

 

8) Реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП:                                                                        

 Вариативный компонент ТУПов в 5-9 классах представлен Глобальными компетенциями в количестве 0,5 недельных часов в 5-8 классах и 1 часа в неделю в 9 классе.Ведет курс педагог-психолог Жумагулова Г.С., имеются долгосрочные и краткосрочные планы, программы и рекомендации по их ведению, также ею пройдены курсы. В 10- 11 классах вариативный компонент включает Глобальные компетенции – «Основы предпринимательства и бизнеса» и «Финансовая грамотность» в количестве 1 часа. Таким образом, вариативный компонет 5-11 классов велся по планам, о чем свидетельствует Кунделик в разделе ДОД.

Согласно рабочему учебному плану, было составлено расписание занятий вариативного            компонента.        

9)Изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:                                                                                На основании Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 1 ноября 2018 года № 17669. «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования».

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

В 1- 4 классах    учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» реализовался в рамках предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой нагрузкой 6часов, в 4 классе-10 часов учителями начальных классов.

Содержание    учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализовался в рамках предмета «Познание мира» с годовой нагрузкой 15часов, учителями физической культуры.

В 10-11 классах реализуется в рамках предмета«Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов и проводится в учебное время преподавателем-организаторам начальной военной и технологической подготовки Сопронюк В.С. 

10) Реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»;

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

Содержание учебного курса "Правила дорожного движения" реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов.

Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах – по 10 часов в каждом классе реализуется за счет классных часов и во внеурочное времяс указанием темы и даты в электронном журнале «Кунделик».

 Мероприятия проводимые в рамках ПДД 

• С 1 по 30 апреля проводится месячник по профилактике дорожно-транспортного и бытового травматизма среди детей школьного возраста и молодежи.

• Еженедельно в начальных классах проводятся «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

• Проводятся инструкции по технике безопасности.

• В фойе имеется уголок, где есть  информация по ПДД.

• В преддверии каникул проводилась акция «Безопасные каникулы».

• На летней пришкольной площадке проводились мероприятия    для    начальных    классов «Берегись автомобиля!», «Правила дорожного движения», демонстрировали мультипликационные фильмы.

• Проводили конкурс рисунков «Осторожно на дорогах».
• Учителями физической культуры проводятся инструктажи, беседы с учащимися о безопасном поведении на уроках физической культуры, с занесением в журналы инструктажей.

• Проводилась плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма учащихся, обучение школьников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах.

  Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно-транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.

 Планируем:

Проводить тестирования анализировать и принимать меры по устранению недостатков в обучении учащихся по ПДД. Вовлечение родителей в процесс обучения несовершеннолетних основам безопасного поведения на дорогах, проведение бесед на родительских собраниях.

 

1.Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся:

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальных  классах составляет не более 27 часов. 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне основного среднего образования составляет: в 5-6 классах – 29,5 часов, в 7классе – 32,5 часов, в 8 классе – 33,5 часов, в 9 классе – 35 часов.

2) Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП:                                                                    

 Общий объем учебной нагрузки обучающихся по учебным предметам, составляющим инвариантный и вариативный компоненты, установлен в соответствии с ТУП.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся с учетом их потребностей устанавливается рабочим учебным планом школы.

Общий объем учебной нагрузки, недельная и годовая нагрузка по классам соответствуют ТУПам не нарушаются. 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) и учебной работы, не превышает норм ГОСО РК.

3) Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.                                                                                                                    Деления классов на группы при изучении отдельных предметов в школе нет, так как контингент учащихся в классах не превышает 8-10 человек.

Критерии к сроку обучения:

1. Соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней:

Требования к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствуют на всех уровнях обучения согласно датам в КТП. Отставаний в сроках освоения учебных программ не было, так как учебный процесс в 2022-2023 учебном году проходил без срывов. Было всего восемь морозных дня с переносом уроков на дистанционный формат обучения. Поэтому все сроки освоения общеобразовательных учебных программ соблюдены.

5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности школы, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование соблюдается: имеются все учредительные документы, подтверждающие соответствие им. Это устав школы, справка о перерегистрации физического лица, лицензия на право образовательной деятельности и приложения к ней, договор на обеспечение обучающихся питанием в соответствии с санитарными правилами, Правила внутреннего распорядка, технический паспорт школы.

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.):

Здание школы типовое, построено в 1982 году, проектная мощность- 240 мест, капитальный ремонт не требуется, заменены окна, отопительная система.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания)

 Школа имеет собственные материальные активы: 10 учебных кабинетов, спортивный зал, 2 санузла с двумя раковинами и четыре унитаза. В наличии имеются 16 видеокамер-7 наружных и 9 внутренних. Для лиц с особыми образовательными потребностями созданы условия: широкие двери на входе без ступенек ,имеется пандус, поручни в туалете и широкие двери с порогом, желтые линии и кнопка вызова, таблицы Броуля.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

 Школа имеет лицензионный медицинский кабинет .Медицинская сестра Рустинбаева Н.А является работником ФАПа с.Чайковское , работает на 0,25 часа от ставки (по совместительству).Обучающимся оказывалась первая медицинская помощь при обращении, своевременно проводился медицинский осмотр по возрастам и делались прививки с согласия родителей. Имеется оборудованный медицинский кабинет площадью 16,8 кв.м.

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz:

В наличии имеется доменное имя третьего уровня в зоне edu.kz:

http://chaikovskoe.zhitikara .edu.kz

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования:

В школе не имеются оборудованные шкафы для индивидуального использования.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями:

В школе созданы условия для лиц с особыми образовательными потребностями: при входе широкие двери без ступенек имеется пандус , кнопка вызова, поручни в туалете и широкие двери с порогом ,желтые линии , имеется таблицы Броуля.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования,  учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения:

В последние годы школа оснащается новой мебелью – получены 60новых парт и 120 стульев. Имеется мультимедийный кабинет.Также за последние годы школа получила новые средства обучения: 30 нетбуков, 10 компьютеров.Также 4 мультимедийных полотна и 4 компьютерных оборудования .

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся:

В наличии имеется  столовая на 80 посадочных мест. Общая площадь 162,1 кв.м. Столовая оснащена необходимой мебелью , кухонным оборудованием. В летний период запланировано установление обогревателя воды, двух раковин, септик.

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Библиотекарь школы –Бисикеева А.М, соответствует квалификационным требованиям, специальность –библиотечное дело, стаж 12 лет 

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы:

Книжный фонд библиотеки Чайковской общеобразовательной школы составляет 9476 из них учебная литература - 2229, художественная литература - 4738, прочее - 2509.

В 2022-2023 году поступило: 116 экземпляров художественной литературы на сумму 325462;

учебников 89 на сумму 207748.

Обеспеченность учебниками обучающихся на 1 сентября 2025 года:

на начальной ступени составляет -100%,

на основной ступени обучения 100%,

на ступени общего среднего образования 100%.

7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования:

Уровень подготовки учащихся по учебным предметам и уровням образования :

             2 класс

предметы	Матем.	Каз.яз.	Рус.яз.	Литер. чтение	Иност.яз.	Естеств.	Позн.мира
Качество в %	60	80	60	60	100	100	100
Успеваемость в %	100	100	100	100	100	100	100

             3 класс

предметы	Матем.	Каз.яз.	Рус.яз.	Литер. чтение	Иност.яз.	Естеств.	Позн.мира
Качество в %	60	80	60	60	80	100	100
Успеваемость в %	100	100	100	100	100	100	100

 

             4 класс

предметы	Матем.	Каз.яз.	Рус.яз.	Литер. чтение	Иност.яз.	Естеств.	Позн.мира
Качество в %	54,5	54,5	54,5	81,8	63,8	81,8	100
Успеваемость в %	100	100	100	100	100	100	100

            

            5 класс

предмет	матем	Каз.яз и литра	Рус.яз	Рус.лит	Всемирная	История	Ин.яз	информ	естест
Качест. в %	62,5	62,5	62,5	62,5	62,5	62,5	87,5	100	87,5
Успев.в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

              6 класс

предмет	матем	Каз.яз и литра	Рус.яз	Рус.лит	Всемирная	История	Ин.яз	информ	естест
Качест. в %	66,7	66,7	66,7	66,7	83,3	83,3	66,7	100	66,7
Успев.в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100

          7 класс

пред	алгеб	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. Ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	физика	химия	Иност
Кач в %	75	100	100	75	75	75	75	100	75	75	75	75	100	75
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

              8 класс

 

пред	алгеб	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	Физика	химия	Иност
Кач в %	80	100	100	80	80	100	80	80	80	80	100	80	80	80
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

              9 класс

пред	алгеб	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	Физик	химия	Иност	Основы права
Кач в %	60	60	80	80	80	80	80	80	60	60	60	60	60	80	100
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания:

Оценка учебных достижений обучающихся в течение учебного года осуществлялась  в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся через формативное и суммативное оценивание, требования к которым соблюдались. Формативное и суммативное оценивание знаний учащихся осуществляется в соответствии с установленными требованиями. По каждому предмету разрабатывается и утверждается график проведения суммативных работ. Суммативное оценивание при проведении СОР или СОЧ проводится не более трех предметов в день.

• науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 анализируются результаты суммативного оценивания. По результатам анализа составляется список учащихся, набравших менее 39%, и составляется план работы по устранению пробелов в знаниях обучающихся.
• - выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации):

  При осуществлении инклюзивного образования в школе выполняются требования к нему. Учебный процесс велся по РУПу основного среднего уровня образования с индивидуальным подходом.Учащаяся освоила программу 6 класса по всем изучаемым предметам и переведена в 7 класс.

9. Недостатки и замечания, пути их решения
10. Недостаточно проводится работа среди педагогов, имеющих большой педагогический стаж и не имеющих квалификационных категорий, не желающих повышать свой квалификационный уровень.
11. В 2022-2023 учебном году снизилась активность участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах, в них участвуют одни и те же учителя.
12. Продолжается уменьшение контингента обучающихся , что может привести к переводу школы в основную.
13. Педагогам школы заранее готовиться к аттестации, активнее участвовать в профессиональных конкурсах и олимпиадах, работать на результат повышения профессионального уровня.
14. Педагогам школы своевременно и качественно заполнять электронный журнал Кунделик.
15. 1 Выводы и предложения

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2022-2023 учебный год.

-Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов, регламентирующих деятельность учреждений образования РК, Уставом школы, локальными актами.

 

• Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, учебным рабочим планом, утвержденным ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления акимата Костанайской области

 

• Имеется Программа развития школы , которым соответствует уровень реализуемых образовательных программ, содержание и качество образовательного процесса.

 

• Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки..

 

• Внутришкольным контролем охвачены все стороны учебно-воспитательного процесса, постоянно выделяются наиболее существенные проблемы.

 

• В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся, параллелей классов, постоянно рассматривается вопрос качества образования на педсоветах школы. 

• Воспитательная работа школы ориентирована на формированиеличности, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.

        Охват кружковой работы достаточный.

• Информационно-библиотечное обеспечение осуществляется за счет районного бюджета. Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступления учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной  и энциклопедической литературой.

 

Просмотров: 212

Просмотров: 274

Просмотров: 285

План работы на 2025-2026 учебный год

Просмотров: 318

Прием и зачисление в 10-й класс

Прием обучающихся в 10-й класс, осуществляется при наличии документа государственного образца об основном среднем образовании. Прием заявлений начинается с 1 июля 2026 г

Основания для отказа в оказании государственной услуги:

• Установление недостоверности представленных документов и (или) данных (сведений), содержащихся в них;
• Несоответствие представленных документов требованиям, установленным Типовыми правилами приема на обучение в организации образования;
• Переполненность класс-комплектованием документов для перевода детей между учебными заведениями

Перечень документов

1. Заявление одного из родителей (или иных законных представителей)
2. Документ, удостоверяющий личностьДокумент удостоверяющий личность родителя или законного представителя (требуется для идентификации)
3. Копия свидетельства о рождении ребенкаКопия свидетельства о рождении ребенка (требуется для идентификации личности)
4. Фото 3х4 см Фотография ребенка размером 3х4 см
5. Форма № 063/уСправка о состоянии здоровья по форме № 063/у
6. Форма № 026/у-3Справка о состоянии здоровья по форме № 026/у-3
7. Заключение ПМПК (при необходимости)Дополнительно заключение педагого-медико-психологической комиссии (для детей с особыми образовательными потребностями)
8. Документ государственного образца об основном среднем образовании ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
9. Заключение педагого-медико-психологической комиссии (для детей с особыми образовательными потребностями); Услугополучатели-иностранцы и лица без гражданства также представляют один из следующих документов, определяющих их статус, с отметкой о регистрации по месту проживания:
   • Иностранец - вид на жительство иностранца в Республике Казахстан;
   • Лицо без гражданства - удостоверение лица без гражданства;
   • Беженец - удостоверение беженца;
   • Лицо, ищущее убежище - свидетельство лица, ищущего убежище;
   • Оралман - удостоверение оралмана.

Просмотров: 255

Самооценка деятельности  КГУ«Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области

за 2024-2025 учебный год

Самооценка деятельности школы  за 2024-2025 учебный годпроведена на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования.

1. Общая характеристика организации образования
2. Наименование организации образования, местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

 КГУ «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области

Республика Казахстан, 110716, Костанайская область , Житикаринский район, село Чайковское, стр-е 35

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица, БИН 970240000146

 

1. Контактные данные юридического лица:

 

конт.тел. 87022906722, 87774451971

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

web-сайт http://chaikovskoe.zhitikara .edu.kz

 Контактные данные представителя юридического лица:

 Имангалиева Альбина Уразаловна, приказ  ГУ«Отдел образования Житикаринкогорайона»Управления акимата Костанайской области № 85 л/с от 08.06.2021г.

1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

Уставкоммунальногогогосударственного учреждения «Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района »Управления образования акимата Костанайской области, утвержден постановлением акимата Костанайской области от 05 января   2021 г. № 9

 

1. Разрешительные документы:

 - лицензия на образовательную деятельность № KZ70LAA00019796   от22.01.2021г.с приложением .

2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

В 2023-2024 учебном году в состав педагогического коллектива школы входило 17 учителей, 2 воспитателя мини-центра, 1 воспитатель КПП, 1 педагог-психолог(социальный педагог). (мужчин-1, женщин-20),все педагоги школы имеют педагогическое высшее и средне- специальное образование. Учителя школы работают в соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности организации, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование. Педагоги школы работают по квалификации, прописанной в дипломе, из них 1 учитель имеет 2 высших образованияисоответственно, две квалификации по разным предметам (биология, география). Предметы художественный труд (7ч) и музыка (2ч)  ведут неспециалисты. Таким образом, в школе решен кадровый вопрос, все предметы школьной программы ведутся. В школе нет учителей с непедагогическим образованием.

Справки об отсутствии судимости имеют все 21 педагог, делопроизводителем школы ведется учет по обновлению справки через каждые 6 месяцев, при приеме на работу с каждого сотрудника требуется данный документ.

На начало 2023-2024 учебного года все 20 педагогов имеют допуск к работе, в наличии имеются все санитарные книжки.

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование:

В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников:

 в 2023-2024 учебном году – 20 педагог, из них с высшим образованием – 14 педагогов, что составляет 67% от числа педработников,  со средне- специальным – 6 педагогов, что составляет 33%. Исходя из данных об образовании, растет с каждым годом число педагогов с высшим образованием и уменьшается со средне- специальным, что говорит о желании педагогов повышать свой профессиональный уровень за счет образования. 2 педагога и 1 воспитатель из 6 со средне- специальным образованием заочно обучаются в ВУЗе. Все 20 педагогов имеют базовое педагогическое образование.

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебных нагрузках: в 2023-2024 учебном году на условиях совместительства работал 1 учитель по предмету физика, нагрузка – 10 часов. 

Сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования один раз в три года: руководитель школы Ашаманова Ж.М. аттестацию для руководителей не проходила.

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет;

В 2023-2024 учебном году в школе работали 20педагогов: с высшей категорией-0, педагогов-мастеров-0, педагогов-исследователей- 0, с 1 категорией – 0, педагогов-экспертов-5, педагогов-модераторов-9, со 2-категорией-0, без категории-6. Доля педагогов с высшей и первой категорией, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов составляет 29%.

 В текущем учебном году  педагоги школы на проходили квалификационное тестирование.

Качественный состав педагогических кадров по категориям по школе

 

Категории	2023-2024уч.год	%
Педагог-эксперт	5	25 %
Педагог-модератор	9	45%
Без категории	6	30 %

 

Сведения о педагогах (при наличии), подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования:

На протяжении 2024-2025 учебного года школа (педагоги, ученики, команды) принимала активное участие в различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах разного уровня. Участников-школьников готовили педагоги, добиваясь неплохих результатов. В таблице представлены сведения о педагогах, подготовивших победителей и участников конкурсов, соревнований, олимпиад на разных этапах:        

2024-2025 уч.год

№ п/п	Ф.И.О учителя	Класс	Место	Название мероприятия	Ф.И ученика	Уровень
1	Муратова Ж.Б.	5	2	Интеллектуальная игра- конкурс «Кенгуру»	Кильмухамбетова Камила	Республиканский2023 г
2	Муратова Ж.Б.	6	1	Интеллектуальная игра- конкурс «Кенгуру»	Аязбаева Тиара	Республиканский2023 г
3	Муратова Ж.Б.	6	2	Интеллектуальная игра- конкурс «Кенгуру»	Имангалиева Аниса	Республиканский2023 г
4	Муратова Ж.Б.	6	2	Интеллектуальная игра- конкурс «Кенгуру»	Дусекенова Карлыгаш	Республиканский2023 г
5	Бравцева Т.Н	8	3	Районный этап олимпиады (ОГН)	Жакупова Малика	Районный 2023г
6	Бравцева Т.Н	7	3	Конкурс чтецов «Живое слово»	Молодык Илона	Районный 2023г
7	Сопронюк В.С.	11	1	Лыжня  здоровья	Байзакова Аяна	Районный2024 г
8	Сопронюк В.С.	11	2	Президентское многоборье	Байзакова Аяна	Районный 2024г
9	Жунербаева У. К.	11	1	Моя будущая профессия	Байзакова Даяна	Районный 2024г
10	Гималетдинова У.А.	11	1	Абаевские чтения	Байзакова Даяна	Республиканский 2024
11	Гималетдинова У.А.	11	1	Чтения Магжана Жумабаева	Байзакова Даяна	Республиканский 2024г
12	Муратова Ж,Б	6	1	Олимпиада для сельских школ «Мын бала»	Дусекенова Карлыгаш	Республиканский 2024 г
13	Ковалева Г.Ж	3	1	Ақбота	Кильмухамбетов Темирлан	Республиканский 2024 г
13	Ковалева Г.Ж	3	3	Ақбота	Иманбаев Алан	Республиканский 2024 г
14	Ковалева Г.Ж	3	2	Ақбота	Бекова Виктория	Республиканский 2024 г
15	Ковалева Г.Ж	3	1	Ақбота	Кабылбеков Дияр	Республиканский 2024 г
16	Ковалева Г.Ж	2	1	Ақбота	Сопронюк София	Республиканский 2024 г
17	Ковалева Г.Ж	3	2	Кенгуру-математик	Кабылбеков Дияр	Международный 2024 г
18	Ковалева Г.Ж	3	2	Кенгуру-математик	Бекова Виктория	Международный 2024 г
19	Ковалева Г.Ж	2	2	Кенгуру-математик	Сопронюк София	Международный2024 г
20	Ковалева Г.Ж	2	3	ПОНИ «В великой  стране ЯзыкознаниЯ»	Сопронюк София	Международный2024 г
21	Ковалева Г.Ж	3	3	ПОНИ «В великой  стране ЯзыкознаниЯ»	Бекова Виктория	Международный2024 г
22	Абдуллина Д.Я	7	2	Дистанционная олимпиада для  5-9 классов «Тарих  ата»	Чижов Иван	Республиканский 2024 г
23	Абдуллина Д.Я	5	3	Дистанционная олимпиада для  5-9 классов «Тарих  ата»	Кильмухамбетова Камилла	Республиканский 2024 г

Анализ участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах показывает, что наибольшее количество баллов в рейтинг школы приносят учащиеся начальной школы. Прослеживается положительная динамика по таким предметам как математика, естествознание, так как проводятся много олимпиад и конкурсов по естественно-математическому направлению. Наблюдается значительный рост участников спортивных мероприятий.

                           

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года:

Повышение квалификации учителя проходят через организацию курсовой подготовки ИПК «Өрлеу» и ЦПМ. По школе составлен перспективный план повышения квалификации педагогов на 3 года с 2021-2025 годы, который ежегодно обновляется с учетом приема и увольнения педагогов, утвержденный директором.

Курсы повышения квалификации по своему предмету в рамках обновленного содержания образования в 2023-2024 учебном году прошли 10 педагогов, в том числе молодые педагоги, имеющие стаж до 1 года.

• целью подготовки педагогов к дистанционному формату обучения  100% учителей прошли дистанционные курсы «Учись учить дистанционно». 

Один учитель, преподающий курс «Глобальные компетенции» прошел курсы подготовки в г.Костанай в АО «НЦП «Орлеу».

-в представленной ниже таблице видно, что работа по профессиональному развитию учителей через курсовую подготовку высокая.  Из 21 педагога школы, 16 педагогов в том числе 1 вновь прибывший, прошли курсы по ОСО в период с 2018  по 2024 годы включительно.

 Повышение квалификации педагогов /в количественном и в процентном соотношении/:

Курсы	2022-2023 уч.год	2024-2025 уч.год
ОСО	Всего учителей 21,прошли 3 (19 %)	Всего учителей 20, прошли курсы 8 (40 %)
По профильному предмету	Всего учителей 21,прошли 7 (33 %)	Всего учителей 20, прошли курсы 7 (35%)

 

 

Отслеживается эффективность курсовой подготовки: выступление на МО  учителей, методических рекомендаций, а также публикациями учителей школы.

 Проводится курсовая подготовка педагогов по развитию цифровой компетентности учителей, их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе. Как следствие, все учителя школы проводят уроки с использованием ИКТ, а также занимаются разработками научно-исследовательских проектов с применением Интернет – ресурсов.

3. КОНТИНГЕНТ ОБУЩАЮЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся:

Сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями:

В 2023-2024 учебном году в школе на начало года обучалось 57 учащихся, на конец учебного года57 обучающихся, из них еще 2учащихсявыбыли в школу Житикаринского района (1 четверть) и г.Костанай.Прибыли 2 учащихся из г.Костаная(2 четверть)  и из Житикара-1 учащаяся.Контингент обучающихся по уровням с учетом детей с ООП  и с учетом движения представлен в таблице:

Уровень обучения	Количество обучающихся на 1.09.2023г	Выбыли в течение года	Прибыли в течение года	Учащиеся с ООП	Всего обучающихся на конец года
1-4 классы	20	1		-	19
5-9 классы	31	1	1	1	31
10-11 классы	6	-	1	-	7
Итого	57	2	2	1	57

 КГУ  «Чайковская Общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района является малокомплектной школой, наполняемость классов составляетв среднем 5учащихся.

Сведения о   наполняемости  классов:

№	класс	Количество учащихся
1	1 класс	5 учащихся
2	2-3 классы	9 учащихся
3	4 класс	5 учащихся
4	5 класс	10 учащихся
5	6 класс	6учащихся
6	7 класс	6 учащихся
7	8класс	4 учащихся
8	9 класс	5учащихся

Совмещенный класс -2-3 классы(9 учащихся)

Сведения о движении контингента обучающихся:

Уровень обучения	Выбыли в течение года	Прибыли в течение года
1-4 классы	1
5-9 классы	1	1
10-11 классы	-	1
Итого	2	2

На конец года в школе было 57 обучающихся. Прием в 1 класс на 2024-2025 учебный год – 3 учеников. Из 5 учащихся 9 класса  предварительно продолжат обучение в 10 класссе-3 учащихся.          

Предварительный контингент  на новый  учебный год -54 учащихся.

 

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

1) Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования , утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 

 

Рабочий учебный план разрабатывается ежегодно на основании типовых учебных планов начального, основного среднего образования, утверждается на школьном педагогическом совете №1, проводимом в августе и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления образования Костанайской области.

В 2023 – 2024 учебном году рабочий учебный план составлен на основе Государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего образования, утвержденных приказом Министра Просвещения Республики Казахстан  от 03 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №303), Типовых учебных планов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года              № 500 (с изменениями от 26 октября 2023 года № 323, приложение 2, приложение 7).

Инвариантный компонент начального, основного среднего и общего среднего образования представлен шестью образовательными областями: «Язык и литература», «Математика и информатика», «Естествознание», «Человек и общество», «Технология и искусство», «Физическая культура».

В 2023-2024 учебном году вариативный компонент Типовых учебных планов во 2 классе отводится на индивидуальные и групповые занятия развивающего характера по 1 часу в неделю, в 5-11 классах – на изучение курса «Глобальные компетенции» (в 5-8 классах по 0,5 часов в неделю, в 9-11 классах - 1 час в неделю).

Расписание занятий составлено в соответствии с рабочим учебным планом       и Санитарными правилами «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденными приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 5 минут, предусмотрены 2 перемены не менее 15 минут после 2 и 4 уроков. В первых классах применяется «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки.  В сентябре проводятся три урока по тридцать пять минут, с октября – все уроки по сорок пять минут.

Занятия в школе проходят в 2 смены.

Расписание уроков утверждается директором школы и согласовывается с Попечительским советом школы.

В 2023-2024 учебном году со 2 октября по 2 февраля учащаяся 7 класса, Бузакова Яна обучалась временно на дому.

Рабочий учебный план сформирован на Бузакову Яну на основании заключения врачебно-консультационной комиссии № 1471 от 02 октября 2023 года.

Рабочий учебный план предусматривает получение образования, необходимого для реабилитации учащегося на основе соблюдения преемственности и непрерывности в реализации учебных программ по классам обучения, направленных на формирование учебной и познавательной деятельности.

Учебный план включает в себя инвариантный компонент, который представлен 4 образовательными областями: язык и литература, математика и информатика, естествознание, человек и общество и состоит из 12 предметов. Изучение учебных предметов строится по общеобразовательной программе.

Рабочие планы полностью соответствуют ТУПам:

 на начальном уровне образования максимальная часовая недельная нагрузка составляет от 20,5 часов в 1 классе, 24 часа во 2 классе, 26 часов в 3 классе, 27 часов в 4 классе;

на основном среднем уровне образования: 5 класс – 29,5 часов, 6 класс – 29,5 часов, 7 класс – 32,5 часов, 8 класс – 33,5 часов, 9 класс – 35 часов;

на уровне общего среднего образования общественно-гуманитарного направления, максимальная учебная нагрузка в неделю составила: 10 класс – 35 часов, 11 класс – 35 часов.

В 2023-2024 учебном году освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется в соответствии с Типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования», утвержденными Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года №399 (с изменениями от 21 ноября 2022 года №467, от 5 июля 2023 года №199, от 31 октября 2023 года №328).

Календарно-тематическое планирование в системе электронного журнала «Күнделік» отражает выполнение учебных программ по общеобразовательным предметам. Темы, выпавшие на праздничные дни, в соответствии с Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях учебного процесса в организациях образования Республики Казахстан» переносятся на другие дни. В этом случае темы уроков/цели обучения интегрируются согласно содержанию учебной программы. В журнале темы объединенных уроков указываются в одной строке.

- реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с Типовым учебным планом

Вариативный компонент реализуются в полном объеме в соответствии с Типовыми учебными планами, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 №500 (с изменениями от 20.08.2021 года №415, от 12.08.2022 года №365, от 18.08.2023г №264).

Программы вариативного компонента рабочего учебного плана ежегодно рассматриваются на методическом объединений учителей и утверждаются на педагогическом совете в августе месяце.

В 2023-2024 учебном году вариативный компонент начального образования представлен индивидуальными и групповыми занятиями развивающего характера во 2-м классе. Курс «Энергия вокруг нас» направлен на обеспечение качественного усвоения основ исследования, направленного на достижение необходимого уровня знаний в сфере энергосбережения, развитие функциональной грамотности обучающихся, формирование исследовательских навыков. Курс разработан учителями начальных классов КГУ «Средняя школа №12» ГУ Отдел образования акимата Житикаринского района» (Свидетельство областного экспертного совета №919 Серия АА от 14 декабря 2018 года). Утвержден на педагогическом совете №1 от 29 августа 2023 года.

На уровне основного и общего среднего образования вариативный компонентпредставлен изучением курса «Глобальные компетенции», способствующего формированию ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся.  Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, соответствующей стандартам культуры поведения и обладающей глобальными компетенциями.

Учебная программа курса включает шесть юнитов, разработанных с учетом возрастных особенностей обучающихся. В 5-8 классах изучается пять юнитов: «Этика и этикет», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура». В 9 классе дополнительно включен юнит «Светскость и основы религиоведения». В 10 классе курс «Глобальные компетенции»направлен на формирование у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Состоит из пяти разделов, разработанных с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся.

Содержание курса «Глобальные компетенции»в 11 классе включает два юнита, разработанных с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся: «Основы предпринимательства и бизнеса» и «Финансовая грамотность». Цель курса: получение обучающимися базовых знаний основ предпринимательства, экономики, менеджмента и маркетинга; привитие ответственности за свой выбор и формирование мышления предпринимательского склада, активной жизненной позиции; создание практической базы навыков для будущей самостоятельной деятельности в современных рыночных условиях.

На изучение курса в 5-8 классах отведено по 0,5 часа (один раз в две недели), в 9-11 классах – 1 час в неделю. 

Курс «Глобальные компетенции» преподается педагогом, имеющим сертификат о прохождении курсов повышения квалификации.

- изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

В2023-2024 учебном году в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней, утвержденными  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан  от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного и общего среднего образования, утвержденными приказом  Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348, обеспечивается обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в              1-3 классах реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира» с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов. В 5-9 классах реализуется учителями физической культуры в рамках учебного курса «Физическая культура», с годовой учебной нагрузкой 15 часов. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

В 10-11 класса реализуется в рамках учебного курса "Начальная военная и технологическая подготовка" с годовой учебной нагрузкой 12 часов преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

При изучении курса «Основы безопасности жизнедеятельности» особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях.

Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия, беседы с привлечением сотрудников ЧС.

Темы и даты занятий отражены в электронном журнале «Күнделік».

- реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Реализация обязательного учебного курса "Правила дорожного движения" ведется в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней образования, утвержденными  приказом Министра образования и науки Республики Казахстан  от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом  Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348.

Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах по 6 часов классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. В 5-8 классах – по 10 часов за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного электронного журнала «Күнделік». 

Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма ведется по утвержденнойпрограммев1-8классах. Ведущейцельюявляетсявоспитаниенавыковбезопасногоповедениянадорогеиулицах,профилактика дорожно-транспортного травматизма,повышениедорожно-транспортнойкультуры детей и родителей.

Сцельюнедопущенияслучаевдетскогодорожно–транспортноготравматизмасобучающимися,привитияобучающимсянавыковбезопасногоповедениянаулицахидорогах,атакжеулучшениякачествазнанийПравилдорожногодвиженияпроводитсяпрофилактическаяработавсоответствииспланомвоспитательнойработышколы. В течение учебного года проводятся различные мероприятия:

- Акция «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»сраздачейпамятокибуклетовна улицах по теме «Безопасностьнадороге»;

-  Школьным отрядом юных инспекторов движения проведена викторина «Безопасная дорога» с целью закрепления знаний правил дорожного движения на улицах и дорогах среди учащихся 1-4 классов;

- Просмотр видеороликов по безопасности на дорогах для учащихся 5-9 классов;

- Написание Эссе «Знание правил дорожного движения – основа безопасности человека» для учащихся 10-11 классов;

- РазмещениевродительскихчатахпосредствоммессенджераWhatsAppбуклетовпопрофилактике детскоготравматизма ибезопаснойдороги в школу;

- Интерактивная беседа «Знай правила движения, как таблицу умножения!» для учащихся 1-4 классов;

- Тематическая линейка «Знай и соблюдай ПДД!» для учащихся 1-11 классов;

- Беседа о правилах дорожного движения с учащимися 1-11 классов в рамках акции «Безопасность детей на дорогах» (провели школьные инспектора полиции);

   - Сюжетно – ролевая игра «Мы – пешеходы» для учащихся 1-11 классов.

Ежегодно в начале учебного года проводится Акция «Безопасный маршрут». Учащиеся вместе с родителями составляют маршруты движения от дома до школы.

Классные руководители проводят с учащимися на классных часах беседы повопросамвоспитаниябезопасногоповедениянадорогах, инструктажи по технике безопасности перед каникулами.

В фойе школы и кабинетахоформлены уголки ПДД, ведутся журналы инструктажей по технике безопасности.

 

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного и общего среднего образования

- соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

В 2023 – 2024 учебном году в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №303), типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 г. № 365, от 18 августа 2023 года №264) инвариантный компонент во 2 классе – 23 часа, , в 3 классе – 26 часов, в 4 классе – 27 часов. Вариативная нагрузка во 2 классе составляет 1 час, максимальная недельная учебная нагрузка во 2 классе – 24 часа. 

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне основного среднего образования составляет:

5, 6 классы – по 29,5 часа, инвариантная нагрузка - 29 часов, вариативная нагрузка - 0,5 часа;

7 класс – 32,5 часа, инвариантная – 32 часа, вариативная – 0,5 часа;

8 класс – 33,5 часа, инвариантная нагрузка – 33 часа, вариативная – 0,5 часа;

9 класс – 35 часов, инвариантная нагрузка – 34 часа, вариативная – 1 час.

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне общего среднего образования составлял:

10 класс – 35 часа, инвариантная – 34, вариативная – 1 час;

11 класс – 35 часа, инвариантная – 34, вариативная – 1 час.

На основании рабочего учебного плана недельная учебная нагрузка обучающихся не превышает максимально допустимой, регулируется расписанием занятий, утвержденным директором школы и согласованным с Попечительским советом школы.

- Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП

В 2023-2024 учебном году в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №303), типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 г. № 365, от 18 августа 2023 года №264) общая годовая учебная нагрузка составляет:

2 класс – 816 часов, инвариантный компонент – 782 часа, вариативный компонент - 34 часа;

3 класс – 884 часа, инвариантный компонент – 884 часа;

4 класс – 918 часов, инвариантный компонент – 918 часов;

5, 6 классы – 1003 часа, инвариантный компонент – 986 часа, вариативный компонент - 17 часов;

7 класс – 1105 часов, инвариантный компонент – 1088 часа, вариативный компонент – 17 часов;

8 класс – 1139 часов, инвариантный компонент – 1122 часа, вариативный компонент - 17 часов.

9 класс – 1190 часов, инвариантный компонент – 1156 часа, вариативный компонент - 34 часа.

10-11 классы – 2304 часа, инвариантный компонент – 2232 часа, вариативный компонент - 72 часа

- Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

Деление обучающихся на группы в малокомплектной школе осуществляется при наличии 20 и более обучающихся в классе. Классов с таким количеством детей в школе не имеется, поэтому деление не производится.

Критерии к сроку обучения:

- соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных программ соотвествующих уровней

В соответствии с Государственными общеобязательными стандартами всех уровней образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604, Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от                     3 августа 2022 года № 348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года №406, от 4 октября 2023 года №304) определены следующие ступени и сроки обучения:

1) начальное образование (1-4 классы), срок освоения общеобразовательной учебной программы начального образования – четыре года.

2) основное среднее образование (5-9 классы), срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования – пять лет.

3) общее среднее образование (10-11 классы), срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования – два года.

- соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году

В 2023-2024 учебном году   в соответствии с подпунктом 38) статьи 5 Закона РК «Образовании» и Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднегообразования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 4 октября 2023 года №303, приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайской области» от 5 октября 2023 года №580 «Об  определении  сроков  начала  и завершения 2023-2024 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования», приказа ГУ «Отдел образования Житикаринского района» «Об  определении  сроков  начала  и завершения 2023-2024 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования Житикаринского района" от 6 октября 2023 года № 235, приказа КГУ «Чайковская  общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» «Об  определении  сроков  начала  и завершения 2023-2024 учебного года, а также сроков проведения итоговой аттестации обучающихся» от 06 октября 2023 года № 107 определены   сроки   начала и завершения 2023-2024 учебного года, продолжительности   каникулярных периодов  и  итоговой аттестации обучающихся:

- начало и завершение 2023 - 2024 учебного года – 1 сентября 2023 года - 25 мая 2024 года включительно;

- 1 четверть – 8 учебных недель, осенние каникулы – 7 календарных дней
(с 30 октября по 5 ноября 2023 года включительно);

- 2 четверть – 8 учебных недель, зимние каникулы – 10 календарных дней
(с 29 декабря 2023 года по 7 января 2024 года включительно);

- 3 четверть – 10 учебных недель, весенние каникулы – 11 календарных дней (с 21 по 31 марта 2024 года включительно);

в 1 классах дополнительные каникулы – 7 календарных дней (с 5 по 11 февраля 2024 года включительно);

         4 четверть – 8 учебных недель.

3) Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей:

В 2023-2024 учебном году в школе обучается  учащихся, 11 классов комплектов. Из них в начальном звене-3 класса-комплекта (1, 2-3, 4 классы), в среднем звене-7 классов-комплектов (5,6,7,8,9,10,11 классы).

У каждого классного руководителя разработан воспитательный план, согласованный и утвержденный администрацией школы, где цели и задачи воспитательной работы охватывают все направления Единой  программы воспитания».

Определяя приоритетные вопросы формирования казахстанского патриотизма, уважения к государственным символам страны, гражданственности, толерантности, духовно-нравственной, физически здоровой личности, разработан план воспитательной работы, который включает в себя 3 направлений: Национальные ценности: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС, СОВЕСТЬ, СТРЕМЛЕНИЕ.

Национальный интерес:

– Участие в укреплении государственности Казахстана;

– Готовность служить национальным интересам Казахстана;

– Служение во благо общества;

– Активно способствовать формированию казахстанского имиджа;

– Быть готовым обеспечить безопасность Казахстана;

– Бережно относиться к национальному наследию;

– Прославлять национальную культуру;

– Расширять сферы применения казахского языка

Ценность Ар-ұят:

-поддерживать принцип академической честности;

-соблюдать моральные нормы;

-уважать честный труд;

-уметь принимать решения и формировать чувство ответственности;

- быть верным своим словам и делам;

-проявлять доброту и уважение по отношению к друзьям, одноклассникам, членам семьи;

-заботиться о чести семьи;

-чувствовать себя ответственным перед семьей, классом, школой, обществом, страной.

Ценность Талап:

- учится критически и творчески мыслить;

- имеет стремление к общению, к труду и саморазвитию;

-продвигать технологические и цифровые навыки;

- уметь развиваться индивидуально и в команде;

- уметь устанавливать правильные отношения;

-быть физически активным;

-эффективно планировать время и собственные ресурсы.

Казахстан–уникальнаявэтнокультурномиэтносоциальномпланестрана.Егоособенность выражена в его полиэтничности, взаимодействии разных цивилизационных иэтнокультурныхтипов,этнополитическихменталитетов. Укрепление формирования общечеловеческих духовных ценностей – доброта, взаимоуважение, преемственность поколений, гостеприимство и толерантность – вот основные черты, определяющие ментальность казахстанского народа.

Национальныеценности–этоогромноеинтеллектуальноебогатство страны инеисчерпаемыйрезервобщечеловеческихценностей,культурныхинравственныхтрадицийнародов,процессаобщенациональногосозидания.

Национальные ценности проявляются в чувствах патриотизма, гордости за свой народ, его культуру, традиции, в чувствах симпатии по отношению к представителям своей нации и являются важнейшей движущей силой в воспитании подрастающего поколения.

Главной целью нравственного воспитания детей на основе национальных праздников, народных обрядов является приобретение детьми нравственного опыта, наследование духовного достояния народа, достижение культуры межличностных и межнациональных отношений.

В преддверии праздников во всех уголках страны, организациях образования проводятся массовые гуляния, конкурсы, выставки, состязания, олимпиады, фестивали в рамках Национального культурно-просветительского проекта «ТӨРТ ТОҚСАН – ТӨРТ ӨНЕР»

Концепция «Девять месяцев – 9 мероприятий» регламентирует единый порядок и наименование мероприятий в организациях образования на девять месяцев.

Концепция направлена на обеспечение единого подхода к проведению ежемесячных мероприятий в рамках формирования национальных ценностей воспитания подрастающего поколения. Единый подход осуществляется в регламентировании тематики, правил, содержания проведения мероприятия.

Концепция разработана на основе Положения о классном руководстве в организациях среднего образования Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2016 года, а также на основе научных рекомендаций по планированию воспитательной работы в организациях образования.

Цель и задачи Концепций

Цель: разработать единый подход и содержание проведения мероприятий в рамках «Девять месяцев – 9 мероприятий» в организациях образования.

Задачи:

1) разработать единый формат организации и проведения мероприятий;

2) установить сотрудничество между организациями образования через единый подход в проведении мероприятия;

3) привить национальные ценности у обучающихся.

План «Девять месяцев – 9 мероприятий»

• сентябрь Физкультминутка
• октябрь Әнұран айту
• ноябрь Асық ату
• декабрь Шығарма жазу: болашаққа хат
• январь Қазақ есебі
• февраль Оқуға құштар мектеп
• март Домбырашылар
• апрель Игра в шахматы
• май Жасыл мекен

Государственная политика в области образования сегодня направлена на совершенствование здоровьесберегающей модели учебно-воспитательного процесса. Для реализации данной стратегии предлагаются различные педагогические технологии, виды деятельности, направленные на сохранение здоровья участников образовательного процесса.

Классные руководители регулярно проводят внеклассные мероприятия согласно составленного плана. Были  проведены  мероприятия,   посвящённые  Дню  знаний, Дню учителя ,Дню  труда

 

В рамках Декады языков  ежедневно проходили мероприятия на разных языках, конкурсы , викторины, беседы.

Концепцией празднования Дня Республики определена единая идейно-содержательная линия.

Главная задача проведения национального праздника Дня Республики – консолидация и единение граждан вокруг приоритетов государственной политики и курса реформ. С учетом положений концепции празднования Дня Республики  были  проведены  меропприяти согласно  плана; торжественная  линейка,беседы  классные  часы.

 Общенародным консолидирующим событием дня должна стать патриотическая акция «Қыран елім – Қазақстаным!».  В рамках акции был проведен флеш-моб по исполнению  Гимна Республики Казахстан.

В рамках юбилейных дат  проводятся мероприятия, утвержденные воспитательным планом школы.

. В школьной библиотеке постоянно организуются выставки, посвященные жизни и творчеству юбиляров. В рамках празднования 80-летия со дня рождения Мурата Мухтаровича Ауэзова для учащихся 4-8 классов КГУ «Чайковская общеобразовательная школа» был проведен литературный онлайн час "Читая повести Мурата Ауэзова".Об интересных фактах жизни М.Ауэззова ребята узнали на этом часе.

Учащиеся нашей школы совместно со старшим  вожатым Гималетдиновой У.А.,  психологом,социальным педагогом  Жунербаевой У.К. активно принимали участие в благотворительных акциях: поздравление ветеранов педагогического труда и тружеников тыла, оказывают им  посильную помощь, за каждым классом закреплены одиноко проживающие пенсионеры.).

Результатом работы данного направления в школе стало повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками.

В школе ведётся работа по формированию правовой культуры всех участников образовательного процесса: учащихся, педагогов и родителей. Составлен план правового всеобуча для учащихся с 1 по 11 класс, классные руководители на родительских собраниях и лекториях знакомятродителейс законодательными актами и правовой ответственностью по воспитанию детей. Целью правового направления является профилактика девиантного поведения подростков, а также воспитание гражданской активности школьников и развитие личности школьников.

Задачи правового воспитания:

• · повышать правовую грамотность детей;
• · формировать высокий уровень их воспитанности, ответственности и социальной активности;
• · развивать социальные компетенции личности.

Были проведены мероприятия согласно утвержденного плана.

Для достижения результатов воспитания к работе привлекались учителя, представители органов полиции, которые помогали в проведении классных часов и внеклассных мероприятий.

Втечение учебного года ежемесячно проводились мероприятия  по предупреждению дорожно-транспортного травматизма (по отдельному плану) с учащимися 1-8 классов. В рамках реализации дорожной карты были проведены следующие мероприятия: открытые классные часы «Единый день ПДД -, «Знаки на дорогах нам в пути помогут»  Классные часы, родительские собрания, рейды по пути следования детей в школу и обратно домой носят регулярный характер.

Классные руководители провели тематические классные часы «Правила безопасности: в школе, дома, на улице, во дворе, у воды, на дороге, транспорте. ».

 

Согласно планов по профилактике правонарушений были организованы встречи с  инспектором   по делам несовершеннолетних отдела полиции города Житикара, заместителем начальника ОП г.Житикараподполковником полиции и УИП ОМПС майором полициипроведены  лекции по теме: «Административная и уголовная ответственность среди несовершеннолетних», «Правила дорожного движения», «Интернет- мошеничество», «Детство без жестокости и насилия», «Религия и экстремизм» и др. для учащихся  5- 11 классов.С учащимися еженедельно проводили беседы о наиболее частых правонарушениях среди несовершеннолетних и об ответственности за них.

Согласно плану совместных мероприятий управления образования, здравоохранения, департамента внутренних дел в организациях образования в ноябре проводится информационно-профилактическая кампания «Детство без жестокости и насилия» «16 дней без насилия. Цель кампании: привлечение общественного внимания к проблеме жестокого и пренебрежительного обращения с детьми, формирование в обществе убеждения нетерпимого отношения к жестокому обращению с детьми. Во время проведения декады толерантности проводятся классные часы, оформляется информационный стенд, круглые столы. Все мероприятия по содержанию соответствовали тематике и возрастным особенностям учащихся: во всех классах прошли классные часы на тему "Права и обязанности" в рамках акции "16 дней без насилия». Каждый вторник, согласно плана, классными руководителями проводились занятия по правовому всеобучу «Правовой лекторий». Согласно графику проводились профилактические рейды “Дети в ночном селе”.

Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельноыкисть:

- отслеживание занятости обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в спортивных секциях, кружках.

- отслеживание посещения, пропуски учебных занятий обучающимися.

- реализовывался план и в каникулярное время.

 

В школе имеется «Ящик доверия» для письменных обращений учащихся, родителей, учителей.

В рамках реализации приоритетных направлений Антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 г.г., Концептуальных основ воспитания формирование антикоррупционной культуры включено в воспитательный план школы. 

В целях формирования Антикоррупционной культуры в КГУ «Чайковская общеобразовательная школа» создан клуб «Адал Урпақ» 

Добровольный школьный клуб «Адал Ұрпақ» состоит из секций: антикоррупционные знания; антикоррупционная информация и творчество; культурно-массовые мероприятия.

В школьный клуб «Адал ұрпақ» входят 10 участников.

В нашей школе проводится комплекс мероприятий, направленных на формирование антикоррупционной культуры в школьной среде, то есть сохранение и укрепление системы ценностей, отражающей нетерпимость к коррупции, в том числе формирования у школьников стремления к соблюдению требований законов, повышению образовательного и культурного уровня. В фойе школы  создан информационный стенд по коррупции, в которой отображены основные понятия (коррупция, коррумпированность, взятка). Среди педагогического коллектива была проведена (под подпись) беседа о последствиях коррупционной деятельности, постоянно ведётся разъяснительная работа по правовому всеобучу, рассматриваются вопросы на заседаниях методического объединения классных руководителей, имеется папка по нормативно – правовой документации, которой может воспользоваться каждый педагог. В целом, мероприятия проходят успешно, у ребят формируется стойкое неприятие к взяточничеству в любом виде, активная, правовая сознательность, научились правильно оценивать ситуацию и умело выходить из неё, не нарушая антикоррупционное законодательство. Учащиеся познакомились с основными положениями Антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы, узнали о последствиях коррупции.

 В рамках запланированных мероприятий по клубу «Адал Ұрпақ» среди учащихся были проведены следующие мероприятия:

Классный час «Добропорядочность и честность» ,Конкурс рисунков о добропорядочности, разыграли сценку, провели анкетирование, бесыды, круглый стол.

 

В  школе с сентября месяца 2023-2024 уч. года продолжил  свою работу школьный  дебатный клуб «Жұлдыз». Участниками являются 10  учащихся  5-11 классов . В начале учебного года был составлен и утвержден календарно-тематический план дебатного клуба .
Настоящая программа состоит из 34 часов. Программа включает теоретические и практические занятия.
Цель : Учащиеся через овладение дебатной технологией учатся грамотной постановке речи, объективному восприятию противоположной позиции, расширяют свой кругозор.
По плану дебатного клуба проведены  игры в формате тренингов, лекций и практик, соревнований между классами, направленных на формирование навыков участия в дебатах.

Данная форма проведения досуга необходима в школах для воспитания познавательного интереса, научиться публично выступать, отстаивать свою точку зрения. Это отразится на их мировоззрении, эрудированности, культуре общения.
Дебаты – это движение, которое способно стать одной из форм дополнительного образования ,так как темы  в дебатах очень многогранны, актуальны, охватывают все сферы человеческой жизни (наука, право, социум, экономика и т д.). В школе оформлен стенд «Парасатты азамат» 

Ключевой идеей воспитания обучающихся являются национальные и общечеловеческие ценности. На 2023-2024 учебном году в организациях образования реализовывается проект «Школьное самоуправление» . 

Школьное самоуправление обучающихся способствует демократизации образовательного процесса и является неотъемлемой частью воспитательной работы в организациях образования.

Ученическое самоуправление – это форма участия учащихся в самоуправление лицея, предполагающее участие детей в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и руководством. 
          Основной целью деятельности органов ученического самоуправления является реализация прав учащихся, воспитание личности с яркими организаторскими качествами, лидера, способного принимать решения, ответственного и дисциплинированного, готового самостоятельно сделать выбор и обладающего активной жизненной позицией в лицее. 

В КГУ «Чайковская общеобразовательная школа» в октябре состоялись Выборы президента, путем открытого голосования. 

С первого дня предвыборной̆ компании каждый̆ кандидат развернул активную деятельность по привлечению избирателей̆, а именно были развешены агитационные плакаты с их программой̆, планом действий̆ на ближайшее время и призывами голосовать именно за него.

Президент школы был выбран. Им стал ученик 8 класса Бекбосынов Санжар .

Тогда же в октябре состоялось первое собрание школьного совета, где разработали план школьного самоуправления на год. Так началась работа 8 фракций таких как:

-фракция патриотизма;

-фракция заботы(волонтерства);

- фракция права и порядка;

- фракция информатизации;

- фракция спорта и ЗОЖ;

-фракция самопознания;

-фракция образования и дебатного движения;

-фракция экологии и труда.

В каждую из фракции был поставлен один депутат, представитель школьного самоуправления школы.  

За период функционирования в новом учебном 2023-2024 году совместно с представителями школьного самоуправления проведены следующие мероприятия и акции: 

- Операция «Внешний вид»

- День учителя – челлендж

- Конкурс подделок к празднику осени».

 

Целью работы Совета профилактики является оказание своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные и педагогические и прочие ситуации.

Выполнению заданной цели способствовали мероприятия, направленные на решение следующих задач:

• организация взаимодействия социально-педагогических и прочих структур в решении проблем несовершеннолетних;
• создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения;

Социальная работа в школе проводится в следующих формах:

• Работа с учащимися;
• Работа с родителями;
• Работа с классными руководителями;

В рамках выполнения этих задач в школе проводятся мероприятия:

• Организована досуговая занятость, разнообразная творческая деятельность учащихся во внеурочное время.
• Проводится работа с родителями: родительские собрания, посещение на дому, индивидуальные беседы.
• В каникулярное время работа школы также организована, в каникулы проводятся соревнования.
• Социальным педагогом проводятся консультации для родителей.
• Регулярный ежедневный контроль администрации посещаемости учащихся школы;
• Ежедневный контроль причин отсутствия обучающихся в школе с предоставлением документов (справок, заявлений от родителей) классному руководителю, анализ результатов и немедленное принятие мер.

В течение всего времени посещаются:

- семьи, учащихся, состоящих на внутришкольном учёте - ежемесячно

При активном содействии Членов Совета профилактики в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления, алкоголя несовершеннолетними, по организации внеурочной занятости и досуга учащихся.

Психологом школы Жунербаевой У.К. разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по общению с детьми.

Была запланирована и проведена « Декадник осведомленности», «День психологического здоровья», акция «Если трудно, просто позвони», мероприятия в рамках празднования дня психолога.

На заседаниях Совета профилактики рассматриваются вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с обучающимися и их родителями. В целях контроля, за реализацией Закона, классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях они отражают основные направления воспитательной работы с каждым обучающимся. Ежедневно заместитель директора по воспитательной работе занимается текущими вопросами организации воспитательной работы. Внешкольная и внеклассная работа (внеурочная деятельность, организация отдыха детей в каникулярное и внеурочное время, профориентационная работа).

Отслеживание внеурочной деятельности ведется в течение всего времени. Перед каждыми каникулами составляется план работы с детьми в каникулярное время. С целью сохранения и укрепления здоровья детей, повышения эмоционального уровня поводятся тематические дискотеки. С целью выявить и поддержать яркие творческие способности учащихся, развить коммуникабельные способности обучающихся в совместной деятельности , воспитать духовно - нравственные качества личности в школе для учащихся и родителей была проведена игра Х-фактор которая состояла из отборочного тура, 1,2,3 туров и финальной игры. В игре приняло участие 18 учащихся и 3 родителя. По итогам игры все учащиеся пполучили сладкие призы, а финалисты сертификаты на пять, десять, пятнадцать тысяч тенге от спонсоров которые наблюдали за ходом игры онлайн (публикации в инстаграмм), либо присутствуя на игре.

 

Результат:

1. Нет правонарушений среди несовершеннолетних.
2. Родительских прав за учебный год никто не лишен.
3. На учете ОДН – нет. На ВШК – 1(поставлен в мае месяце) . «Группа риска» -0

Все учащиеся активно сотрудничали с классными руководителями, социальным педагогом, психологом в течение всего учебного года, их вовлекали в проведение классных, общешкольных мероприятиях,они участвовал в школьных конкурсах, были заняты в спортивных секциях.

1. Оказывается необходимая помощь детям из многодетных семей.
2. В школе действует система работы по профилактике правонарушений.

 

В течение года учащиеся принимали участия в проведении школьных, районных  конкурсах. Для эффективного творческого развития личности ребенка была налажена тесная связь с библиотекой. Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся,  формированию навыков художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной. На данных мероприятиях учащиеся учились как правильно вести себя в общественных местах, как уважать своих товарищей, как относиться к старшему поколению. Творческие способности детей развивались и на занятиях драмстудии, работы которых принимали участие в творческих конкурсах

 

№	Мероприятие	Результативность	Ответственные	Участники	Учебный  год
1	Абай оқулары	1  место	Гималетдинова У.А.	Байзакова Даяна	2023-2024 уч.г.
2	Открываем мир профессий	1 место	Жунербаева У.К.	Байзакова Даяна	2023-2024 уч.г
3	Открываем мир профессий	3 место	Муратова Ж.Б.	Чижов Иван	2023-2024 уч.г
4	Областной конкурс видеороликов «Как прекрасен этот мир»	Сертификат за участие	Жунербаева У.К.	Ковалева Сабрина.	2023-2024 уч.г
5	Челлендж «Оқуға кұштар мектеп»		Ольшевская С.И. библиотекарь	Учащиеся 5-11 классов	2023-2024 г.
6	Конкурс чтения «Кітап асыл қазына»	3 место	Ольшевская С.И. библиотекарь	Учащиеся 5-6 классов	2023-2024 г.
7	РайонныйКонкурс драмстудий	1 место	Гималетдинова У.А.	Учащиеся 8-11 классов	2023-2024 г.
8	Абай оқулары	Гран-при	Гималетдинова У.А	Гималетдинова У.А.	2023-2024 г.
9	Районный конкурс «Зерде»	3 место	Жунербаева У.К.	Имангалиева Аниса	2023-2024 уч.г.
10	Районный слет Юных инспекторов движения	1 место (номинация Агитбригада)	Гималетдинова У.А.	Команда: Чижов Иван, Молодык Илона, Жакупова Малика, Ошанов Дархан, Имангалиева Аниса, Аязбаева Тиара, Матковский Артем, Аубакиров Ерасыл	2022-2023 уч.г.
11	Районный этап конкурса Абай оқулары	2 место	Гималетдинова У.А.	Байзакова Даяна	2022-2023 уч.г.
12	Районный этап конкурса Абай оқулары	3 место	Гималетдинова У.А.	Гилязов Вахит	2022-2023 уч.г.

  В школе созданы хорошие условия для организации времяпрепровождения, имеются школьный спортзал, библиотека, классные кабинеты.  Посещая кружки, спортивные секции и предметные факультативы, учащиеся позитивно используют свое свободное время.

Также в школе действует кружок «Юный пограничник» Военнослужащими погранзаставы Желкуар проводятся занятия:  «Правила пользования противогазом», «Надевание общевойскового защитного комплекта», «Неполная разборка и снаряжение магазина патронами норматив» проводят экскурсии, беседы, а также участвуют в творческой жизни школы. Принимают участие в концертах, круглых столах с ветеранами, экологических акциях по очистке села и берега реки, показывая своим примером, истинных патриотов Родины. Совместные мероприятия также есть и в спортивном направлении. Проводятся спортивные соревнования в волейбол, баскетбол, игры в шашки, шахматы, тогызкумалак. За активное сотрудничество от начальника департамента КХ КНБ по Костанайской области полковника А.Джаржанова в честь празднования Дня защитника Отечества Республики Казахстан, 9 мая-Дня Победы заместитель директора по воспитательной работе Ольшевская С.И. была награждена гратотой.

График секций и кол-во занятых                

Ежегодно во всех регионах нашей страны проходит республиканская акция «Дорога в школу» с 01 августа по 30 сентября. Наша школа активно участвует в данной акции. Цель данной акции – оказание социальной помощи, поддержка школьников из малообеспеченных, многодетных семей во время подготовки к началу учебного года.

Волонтерским движением вЧайковской общеобразовательной школе  под руководством вожатой Гималетдиновой У.А. и школьного самоуправления поддержке пожилых людей оказывается посильная  помощь одиноким престарелым людям, ветеранам педагогического труда, не забывают поздравить с праздниками. Ко дню пожилого человека силами учащихся подготовлен и проведен концерт, организовано чаепитие с песнями и танцами для гостей. С целью участия в воспитании подрастающего поколения в школе был создан клуб бабушек «АККУ». За учебный год состоялись встречи девочек 1-11 классов с активными бабушками и были проведены: мастер клас по пошиву корпешек, викторины, беседы, чаепитие.

Доброй традицией стало проведение праздника Дня семьи. С целью сближения родителей и детей, развития сотрудничества и семьи и школы был проведен КВИЗ «Детство», участвовали в челлендже «Otbasym 2023», классные руководители провели классные часы «Отбасым бақыт мекенім»Все эти мероприятия направлены на развитие семейных ценностей и укрепления семейных уз. Милосердие и доброта, внимание и забота – эти общечеловеческие черты важны сегодня для наших детей, чтобы быть достойным человеком.

В течение учебного года проводится тестирование и анкетирование для отслеживания уровня воспитанности учащихся и оценки психологического климата классного коллектива. Работа педагогического коллектива ведётся систематически, целенаправленно и даёт свои положительные результаты. Вопросы нравственности регулярно являются темой обсуждения на заседаниях МО классных руководителей, родительских собраниях.

Обсуждая проблемы воспитания учащихся на заседаниях МО, мы ведем профилактическую работу  по предотвращению отсутствия сознательной дисциплины, которая часто влечёт за собой совершение правонарушения, равнодушное и пассивное отношение к общественной жизни многих учащихся.

Личность классного руководителя оказывает неизмеримое влияние на его воспитанников. Увлеченность, ответственное отношение учителя к своему делу, чуткость и забота, вера в своих воспитанников, уважение помогают ему завоевать авторитет, стать значимым человеком в их жизни. Если требования исходят от духовно близкого учащимся педагога, они воспринимают их как целесообразные и лично значимые.

Из этого следует, что необходимо продолжить работу по духовно-нравственному воспитанию учащихся школы, особое внимание обратить на межличностные отношения учащихся в классах, работать над классным самоуправлением, как можно больше учащихся привлекать к волонтёрскому движению с целью профилактики экстремистских проявлений в детской и подростковой среде. Формированию толерантной среды на основе ценностей многонационального общества, культурного самосознания был разработан и реализован план мероприятий на учебный год. Данная работа велась в  организации и проведения мероприятий среди учащихся, мероприятий с педагогами, мероприятий с родителями учащихся:

- систематизирована нормативно-правовая документация по вопросам профилактики религиозного экстремизма и терроризма;

- постоянная работа правового всеобуча для всех субъектов образовательного процесса;

- встречи;

- организован контрольно- пропускной режим, обеспечивающий безопасное пребывание людей в зданиях школы, постоянный контроль, за территорией учреждения и прилегающей местности;

- разработаны планы и схемы эвакуации персонала и людей из учреждения при угрозе возникновения и совершенном террористическом акте;

- разработаны должностные инструкции ответственных за безопасность;

- установлено 16  камер на территории школы;

- со всеми учащимися школы, педагогами и сотрудниками школы проведены инструктажи и беседы по действия в ЧС;

- согласно графику, проводятся практические тренировочные занятия для учащихся и сотрудников.

Организация и проведение мероприятий среди учащихся:

- классный час -беседа «алгоритм действий при ЧС»;

- разъяснительная работа среди учащихся;

Мероприятия с родителями учащихся:

- разъяснительная работа среди родителей обучающихся о возможной угрозе жизни и здоровью при терактах.

- родительское собрание

Таким образом, исходя из вышеизложенного, следует отметить, что работа по профилактике терроризма и экстремизма проводится силами администрации, педагогического коллектив.

Отсутствие проявлений экстремистского характера среди учащихся школы свидетельствует об успешности предпринимаемой профилактической работы.

Необходимо продолжить работу по достижению данной цели; увеличить количество тренировочных занятий по правилам эвакуации в чрезвычайных ситуациях; усилить действие пропускного режима в помещение учебного учреждения.

В школе обеспечено обязательное установление Государственного Флага Республики Казахстан, а также размещение Государственного Герба Республики Казахстан в соответствии с Конституционным законом Республики Казахстан «О Государственных символах Республики Казахстан».  В коридоре школы оформлен тематический стенд «Государственные символы». В кабинетах казахского языка, истории  оформлены уголки с государственной символикой, в школьной библиотеке организована и действовала в течение учебного года выставка политической и художественной литературы по пропаганде государственных символов.

Еженедельно по понедельникам и на торжественных мероприятиях была продолжена практика обязательного исполнения Гимна Республики Казахстан.

Классный руководитель сегодня-самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в школе, в арсенале которых различные формы и методы взаимодействия с семьей.  Начиная с нового учебного года, на базе КГУ «Чайковская общеобразоватеольная школа» начал функционировать Центр педагогической поддержки родителей. Издан  приказ  по  школе. Центр объединил представителей родительской общественности, административных и педагогических работников, заинтересованных в укреплении семьи, связи семейного и общественного воспитания.

Деятельность Центра призвана способствовать обеспечению безопасности, здоровья и психологического благополучия детей через повышение культуры позитивного родительства. 

Содержание занятий базируется на основе «Единой программы воспитания» в организациях среднего образования и национальных ценностях в контексте благополучия детей в соответствии с возрастными особенностями детей. Составлен  план  работы.    Оформлен  стенд.

Педагогическая поддержка осуществляется на основе программы занятий для родителей учащихся с 1 по 11 классы;

Установочные встречи для ознакомление с содержанием программы занятий были проведены  с  родителями  и учителями.

Программа педагогической поддержки включает восемь занятий в год. Ежемесячно в назначенный день родители встречались с классными руководителями, педагогом психологом.

Кроме того, школой оказывается помощь детям из социально незащищенных слоев населения они имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем пришкольном оздоровительном лагере, лагерях, организованных районным отделом образования  в первую очередь, обеспечены учебниками и бесплатным горячим питанием.

Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. Работа этих кружков способствовало развитию творческих, познавательных, физических способностей обучающихся. В школе работали  спортивные секции - баскетбол, волейбол, казахские национальные игры,  курс «Энергия вокруг нас», курс - глобальные компитенции. Основной целью и задачами этих курсов является расширение знаний и умений учащихся, развитие их творческих способностей, эстетического вкуса, инициативы, воспитание трудолюбия.

Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, факультативах. Всего в кружках и спортивных секциях были заняты 79 % учащихся школы.

 Результат работы:учащиеся школы занимают призовые места в районных конкурсах и олимпиадах

 

ДОСТИЖЕНИЯ

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей школьного возраста эмоционально-творческое начало. Оно та мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры

Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

 Все общешкольные мероприятия, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники:

• • День знаний
• • Концерты, посвященные Дню Учителя и Дню пожилого человека
• • День республики
• • Новогодние праздники
• • посвященный Дню 8 Марта
• • Праздник Наурыз
• • День Единства народов Казахстан
• • Последний звонок

Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, фестивалям классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

. Система воспитательной работы, прежде всего, способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей  во внеклассную работу.

 В КГУ «Чайковская общеобразовательная школа» работает драмстудия «Жас дарындар» под руководством вожатой школы Гималетдиновой У.А. Всего в студиизанимаются 9 учащихся 8-11 классов. Принимая участие в районном конкурсе драмстудий, драмстудия нашей школы заняла первое место среди сельских школ.

Целью программы является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников. Воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

- знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии).

- поэтапное освоение детьми различных видов творчества.

- совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.

- развитие речевой культуры;

- развитие эстетического вкуса.

-воспитание творческой активности ребёнка, ценящей в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

 

Для решения поставленных задач, с начала учебного года были проведены  ряд  занятий:  беседа  с  детьми  на  тему: «Что  такое  театр», какие бывают виды театра, посещают ли дети театры. Рассказала детям о профессиях в  театре  (актёр, художник, композитор).

На последующих занятиях дети  учились  пользоваться  различными интонациями,   произнося  фразы грустно, радостно, сердито, удивлённо, строили диалоги,  самостоятельно  выбрав себе партнёра. Также  на занятиях были использованы   различные этюды  на  развитие эмоциональной сферы, которые  вырабатывают  у  детей способность  понимать эмоциональное состояние   другого  человека,  умение  адекватно выразить  своё. Этюды помогают ребёнку осознать себя,  посмотреть на  себя со стороны, способствуют  формированию  самоконтроля,   повышают уверенность в себе.Для развития театрализованных качеств в классе имеются:настольные театры: «Теремок», «Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка».пальчиковый театр: «Теремок», «Репка», «Курочка ряба»; «Три медведя».плоскостной театр,сюжетные картинки по сказкам;дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок, «Собери сказку».Дети,  которые   посещают драмстудию,   стали   более раскрепощёнными,   научились   импровизировать, почти   совсем избавились   от стеснения  и  скованности, стали   более  открытыми, легкими в  общении,   обрели уверенность   в  себе,  стали   более   музыкальными.

Приобретенные   качества обязательно   помогут   им   в будущем   найти свое место  в обществе,   чувствовать себя   уверенно   и комфортно в любой ситуации.

 

Анализируя участие в спортивных мероприятиях и их результативность, необходимо отметить, что  основная роль в организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного и внеурочного дня, для организации внеклассной и спортивно-массовой работы по праву принадлежит  учителю  физической культуры.

Как уже говорилось, в школе действуют секции волейбола, баскебола, шахматы, национальные игры. Спортивные секции  создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. Занятия в секциях  проводятся согласно расписания. Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой школьных спортивных соревнований и участие в соревнованиях различного уровня.

Вывод: затронутые вопросы организации внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе свидетельствуют о многогранности форм и методов этой работы. Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителя физического воспитания. Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять учителем  физического воспитания. При коррекции недоработок в этом направлении ожидаем, что работа по пропаганде физического здоровья должна стать более плодотворной.

Возможные пути решения проблем:

1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.
2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

 

       Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (прилагаются копии расписаний дополнительных занятий за оцениваемый период, в том числе результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах)

 

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности:

 

В школе действуют секции  баскетбола ,волейбола, шахматы, национальные казахские игры,.лыжи асык ату. Спортивные секции - создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. Занятия в секциях  проводятся согласно расписания. Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой школьных спортивных соревнований и участие в соревнованиях различного уровня.

. Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников.

 

№	Наименование спортивных секций, кружков	Дата, время проведения занятий	классы	Руководитель
1	Казахские национальные игры	Понедельник 16.00-17-00	5	Жакупова Н.Р.
2	Казахские национальные игры	Понедельник 17.00-18.00	6-7	Сопронюк В.С.
3	Волейбол	Вторник	9,11	Жакупова Н.Р.
4	Баскетбол	Среда	8,10	Сопронюк В.С
5	Баскетбол	Четверг	8,10	Жакупова Н.Р.
6	Волейбол	Пятница	9,11	Сопронюк В.С

 

 

Результативность:

 

Соревнования за 2023-2024 учебный год.

№	Ф. И. О.	Класс	Легкоатле тический забег	Волейбол	Бас.л	Тогыз кумалак	Шах маты	Лыжи
1	Кальмагамбетова К	5	1	1	1
2	Кнауб Руслан	5	2
3	Макаров Андрей	5	2
4	Столяр Илья	6	2	2	2			2
5	Молодык Илона	7	3	1	1			2
6	Имангалиева А	6	2	1	1	1 (3)		2
7	Чижов Иван	7	3	2	2			2 (3)
8	Дусекенова К	6	1 (1)	1	1			2 (3)
9	Жакупова Малика	8	3	1	1	1 (1)	2 (3)	2
10	Дорошко А	8	3 (1)	1	1		2 (2)
11	Бекбосынов С	8	3	2	2	1 (1)	2 (3)	2
12	Боков Д	8	3
13	Столяр К	9	3					2
14	Молодык э	10	3
15	Жумагулов Р	11	3
16	Байзакова А	11	3					2 (1)
17	Байзакова Д	11	3
18	Ашаманова А	10	3
19	Ошанов Д	7		2	2	1		2
20	Жакупова Мадина	4				1 (1)
21	Сопронюк А	5				1
22	Гималетдинов Э	9						2 (2)

 

В скобках указаны личные места.

     

Профориентационная  работа

Профориентационная работа с учащимися проводиться   под руководством Ольшевской С.Ию Профориентационная работа в школе является неотъемлемой частью всего учебно-воспитательного процесса, формирует у учащихся способность выбирать сферу деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда.

Проводятся  беседы  .лекции   экскурсии.

Работа по профессиональной ориентации учащихся проводилась в соответствии  с планом работы:

• Диагностика склонности школьников к определенному виду деятельности;
• Презентация востребованных в регионе профессий и специальностей;
• Виртуальные экскурсии в колледжи, расположенные на территории региона;
• Тематические классные часы по профориентации учащихся 9-х классов;
• Классные часы и внеклассные мероприятия;
• Психологические тренинги и тестирование выпускных классов.

В 1-11 классах по профориентации прошли беседы. В старших классах были проведены тренинги, организован просмотр видеороликов и круглый стол посвященный профессии «Моя будущая профессия!», с целью агитации  выбора профессии.

В план по профориентационной работе входят беседы и диагностические исследования. В цикл мероприятий вошли темы: «Ярмарка  вакансий», «Калейдоскоп  профессий», а также индивидуальные консультации и разъяснительные беседы. Набор диагностических методик предполагает изучение не только способностей и направленности, но и индивидуальных особенностей, таких, как темперамент, самооценка, тревожность. По результатам исследований некоторые подростки узнали некоторые факты о себе, а другие – закрепили собственные знания.  Также учащиеся 9 класса посетили Житикаринский политехнический колледж во время «Дня открытых дверей», с цельюоказания помощи и поддержки в процессе выбора профессии, акимом села Чайковское с учащимися 9,11 классов была проведена беседа «Село: уехать нельзя остаться». Учащиеся школы которые посещали педагогический отряд в рамках профориентационного мероприятия посетили педагогический институт им У.Султангазина в городе Костанай

       реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП ОСО (прилагаются копии расписаний занятий вариативного компонента за оцениваемый период, в том числе результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах);

 

В КГУ «Чайковская общеобразовательная школа» реализуются Государственный общеобязательный стандарт образования и требования к типовым учебным планам начального, основного среднего, общего среднего образования (далее – ТУП ОСО), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170).

В рабочем учебном плане вариативный компонент запланирован в соответствии с требованиями ТУП ОСО. Составлено расписание занятий вариативного компонента. Недельная учебная нагрузка вариативного компонента соответствует максимальному объему, допустимому в каждом классе.

В 2023-2024 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана включен курс «Глобальные компетенции» в 5- 11 классах.

Глобальные компетенции приобретают особое значение в связи с растущим влиянием глобализации, быстрыми социальными, экономическими и технологическими изменениями, а также другими важными глобальными вопросами, оказывающими повсеместное воздействие на людей, культуры и нации. Курс направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций. Обозначенные цели и задачи курса предусматривают преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяют воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения.

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в:

• • 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 18 часов в учебном году
• • 9-11 классах – 1 час в неделю, 34 часов в учебном году

№	Вариативный компонент	Класс	Учителя
1	Глобальные компетенции	5	Жунербаева У.К.
2	Глобальные компетенции	6	Жунербаева У.К.
3	Глобальные компетенции	7	Жунербаева У.К.
4	Глобальные компетенции	8	Жунербаева У.К.
5	Глобальные компетенции	9	Абдулина Д.Я
6	Глобальные компетенции	10	Жунербаева У.К.
7	Глобальные компетенции	11	Жунербаева У.К.

 

    

   Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения);

 Наряду с обучением обязательным учебным предметам предусмотрен выбор обучающимися профилирующих учебных предметов углубленного и стандартногоуровней обучения. Формирование конкурентоспособной личности требует объединение усилий всего педагогического коллектива.

 

1.Работа психологической службы по выявлению способностей учащихся для дальнейшего выбора будущей профессии.

 

2.Проведение интеллектуальных марафонов для выявления степени одарённости учащихся в различных областях деятельности.

 

3.Разнообразные формы тестирования.

4.Представление «Портфолио» достижений учащихся.

 

5.Проведение родительских собраний на профориентационные темы.

 

6.Участие в научных обществах, олимпиадах, проектах и других интеллектуальных соревнованиях. 

        В 2023-2024 учебном году по ТУПам обучающиеся получили возможность изучать          все предметы учебной программы естественно-математического направления на одинаковом уровне в количестве 2 часов в неделю. И если по какому-либо предмету ЕМН учащимся требуется помощь учителя, педагоги школы занимаются во внеурочное время, готовя выпускников к сдаче профильных предметов на ЕНТ.

1. Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся:                          

    На основании личного заявления, заключения психолого-медико-педагогической консультации от 03.04.2019 года, Бузакова Яна Юрьевна с 1 сентября 2023 года по 31 мая 2024 года обучение проводилось согласно РУПу основного уровня образования с индивидуальным подходом с недельной нагрузкой  -32,5ч. Один раз в неделю  учащаяся  посещала педагог-психолога Жунербаеву У.К., индивидуально проводила с ней тренинги и занятия на стрессоустойчивость. Яна  освоила программу 7 класса и переведена в 8 класс.

 

5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности школы, предоставляющей начальное, основное среднее, общее среднее образование соблюдается: имеются все учредительные документы, подтверждающие соответствие им. Это устав школы, справка о перерегистрации физического лица, лицензия на право образовательной деятельности и приложения к ней, договор на обеспечение обучающихся  питанием в соответствии с санитарными правилами, Правила внутреннего распорядка, технический паспорт школы.

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.):

Здание школы типовое, построено в 1982 году, проектная мощность- 240мест,  капитальный ремонт не требуется,  заменены окна,  отопительная  система. В 2024 году заменен отопительный котел.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания)

 Школа имеет собственные материальные активы: 10 учебных кабинетов, спортивный зал, 2 санузла с двумя раковинами и четыре  унитаза. В наличии имеются 16 видеокамер-7 наружных и 9 внутренних. Для лиц с особыми образовательными потребностями созданы условия: широкие двери на входе без ступенек ,имеется пандус, поручни в туалете и широкие двери с  порогом, желтые линии и  кнопка вызова, таблицы Броуля, речевое оповещение.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

 Школа имеет лицензионный медицинский кабинет.Медицинская сестра Рустинбаева Н.А является работником ФАПа с.Чайковское , работает на 0,25 часа от ставки (по совместительству).Обучающимся оказывалась первая медицинская помощь при обращении, своевременно проводился медицинский осмотр по возрастам и делались прививки с согласия родителей. Имеется оборудованный медицинский кабинет площадью 16,8кв.м.

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz:

В наличии имеется доменное имя третьего уровня в зоне edu.kz:

http://chaikovskoe.zhitikara .edu.kz

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования:

В школе  имеются оборудованные  шкафы для индивидуального использования в мини-центре-15 шт, 2 кабинета начальных классов-15 шт , в предшкольном классе-5 шт.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями:

В школе созданы условия для лиц с особыми образовательными потребностями: при входе широкие двери без ступенек имеется  пандус , кнопка вызова, поручни в туалете и широкие двери с порогом ,желтые линии , имеется таблицы Броуля, речевое оповещение.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования,  учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения:

В последние годы школа оснащается новой мебелью – получены 60новых парт и 120стульев. Имеется мультимедийный кабинет.Также за последние годы школа получила новые средства обучения: 30 нетбуков, 10 компьютеров.Также4 мультимедийных полотна и  4 компьютерных оборудования .

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся:

В наличии имеется  столовая на 80 посадочных мест.Общая  площадь 162,1 кв.м. Столовая оснащена необходимой мебелью , кухонным оборудованием. В прошедшем учебном году  установлен  обогреватель воды, две раковины, септик.

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Библиотекарь школы –Ольшевская С.И, учитель начальных классов . Основной специалист-Бисикеева А.М, находится в декретном отпуске.

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы:

Книжный фонд библиотеки Чайковской общеобразовательной школы составляет 9476 из них учебная литература - 2229, художественная литература - 4738, прочее - 2509.

В 2022-2023 году поступило:116 экземпляров художественной литературы на сумму 325462;

 учебников 89 на сумму 207748.

Обеспеченность учебниками обучающихся на 1 сентября 2022 года:

 на начальной ступени составляет -100%,

 на основной ступени обучения 100%,

 на ступени общего среднего образования 100%.

7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования:

Уровень подготовки учащихся по учебным предметам и уровням образования :

             2 класс

Предметы	Матем.	Каз.яз.	Рус.яз.	Литер. чтение	Иност.яз.	Естеств.	Позн.мира
Качество в %	60	80	60	60	100	100	100
Успеваемость в %	100	100	100	100	100	100	100

             3 класс

Предметы	Матем.	Каз.яз.	Рус.яз.	Литер. чтение	Иност.яз.	Естеств.	Позн.мира
Качество в %	60	80	60	60	80	100	100
Успеваемость в %	100	100	100	100	100	100	100

 

             4 класс

Предметы	Матем.	Каз.яз.	Рус.яз.	Литер. чтение	Иност.яз.	Естеств.	Позн.мира
Качество в %	54,5	54,5	54,5	81,8	63,8	81,8	100
Успеваемость в %	100	100	100	100	100	100	100

            

            5 класс

предмет	матем	Каз.яз и литра	Рус.яз	Рус.лит	Всемирная	История	Ин.яз	информ	естест
Качест. в %	62,5	62,5	62,5	62,5	62,5	62,5	87,5	100	87,5
Успев.в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

              6 класс

предмет	матем	Каз.яз и литра	Рус.яз	Рус.лит	Всемирная	История	Ин.яз	информ	естест
Качест. в %	66,7	66,7	66,7	66,7	83,3	83,3	66,7	100	66,7
Успев.в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100

          7 класс

пред	алгеб	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. Ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	физика	химия	Иност
Кач в %	75	100	100	75	75	75	75	100	75	75	75	75	100	75
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

              8 класс

 

пред	алгеб	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	Физика	химия	Иност
Кач в %	80	100	100	80	80	100	80	80	80	80	100	80	80	80
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

              9 класс

пред	алгеб	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	Физик	химия	Иност	Основы права
Кач в %	60	60	80	80	80	80	80	80	60	60	60	60	60	80	100
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

10 класс

пред	Алг и нач	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	Физик	химия	Иност	Основы права
Кач в %	50	50	50	50	50	50	50	100	50	50	50	50	50	50	100
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 11 класс

пред	Алг и нач	биол	геог	геом	Ин.яз	Ист. Каз	Вс. ист	Каз. Яз и литер	Рус. яз	Рус. лит	Инф.	Физик	химия	Иност	Основы права
Кач в %	75	100	100	100	100	100	100	100	75	100	100	100	100	100	100
Усп в %	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100

 

- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания:

Оценка учебных достижений обучающихся в течение учебного года осуществлялась  в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся через формативное и суммативное оценивание, требования к которым соблюдались. Формативное и суммативное оценивание знаний учащихся осуществляется в соответствии с установленными требованиями. По каждому предмету разрабатывается и утверждается график проведения суммативных работ. Суммативное оценивание при проведении СОР или СОЧ проводится не более трех предметов в день.

• науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 анализируются результаты суммативного оценивания. По результатам анализа составляется список учащихся, набравших менее 39%, и составляется план работы по устранению пробелов в знаниях обучающихся.
• - выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации):

  При осуществлении инклюзивного образования в школе выполняются требования к нему.  Учебный процесс  велся по РУПу основного среднего уровня образования с индивидуальным подходом.Учащаяся освоила программу  7 класса по всем изучаемым предметам и переведена в 8 класс.

9. Недостатки и замечания, пути их решения
10. Недостаточно проводится работа среди педагогов, имеющих большой педагогический стаж и не имеющих квалификационных категорий, не желающих повышать свой квалификационный уровень.
11. В 2023-2024 учебном году снизилась активность участия педагогов в профессиональных конкурсах и олимпиадах, в них участвуют одни и те же учителя.
12. Продолжается уменьшение контингента обучающихся , что может привести к переводу  школы в основную.
13. Педагогам школы заранее готовиться к аттестации, активнее участвовать в профессиональных конкурсах и олимпиадах, работать на результат повышения профессионального уровня.
14. Педагогам школы своевременно и качественно заполнять электронный журнал Кунделик.
15. 1 Выводы и предложения

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2023-2024 учебный год.

-Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов, регламентирующих деятельность учреждений образования РК, Уставом школы, локальными актами.

 

• Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, учебным рабочим планом, утвержденным ГУ «Отдел образования Житикаринского района» Управления акимата Костанайской области

 

• Имеется Программа развития школы , которым соответствует уровень реализуемых образовательных программ, содержание и качество образовательного процесса.

 

• Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки..

 

• Внутришкольным контролем охвачены все стороны учебно-воспитательного процесса, постоянно выделяются наиболее существенные проблемы.

 

• В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся, параллелей классов, постоянно рассматривается вопрос качества образования на педсоветах школы. 

• Воспитательная работа школы ориентирована на формирование личности, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.

 Охват кружковой работы  достаточный.

• Информационно-библиотечное обеспечение осуществляется за счет районного бюджета. Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступления учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной  и энциклопедической литературой.

 

Просмотров: 381

Приём и зачисление в 1 класс

Прием документов от родителей или иных законных представителей детей, поступающих в первый класс, производится с 1 апреля по 1 августа текущего календарного года. КГУ « Чайковская общеобразовательная школа отдела образования Житикаринского района» обеспечивает прием в первый класс детей шести лет и детей, которым в текущем календарном году исполняется шесть лет

Перечень документов

1 Копия свидетельства о рождении ребенка

Копия свидетельства о рождении ребенка (требуется для идентификации личности)

2.Фото 3х4 см

Фотография ребенка размером 3х4 см

3.Форма № 063/у

Справка о состоянии здоровья по форме № 063/у

4.Форма № 026/у-3

Справка о состоянии здоровья по форме № 026/у-3

5.Заключение ПМПК (при необходимости)

Дополнительно заключение педагого-медико-психологической комиссии (для детей с особыми образовательными потребностями)

Основания для отказа в оказании государственной услуги:

Установление недостоверности представленных документов и (или) данных (сведений), содержащихся в них;

Несоответствие представленных документов требованиям, установленным Типовыми правилами приема на обучение в организации образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года №546;

 Ссылка на видеообъяснение  https://youtu.be/aNN5aoLSDuc

 

 

Просмотров: 295

Просмотров: 340

!!! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

РУМЦДО МОН РК  с 4 февраля по 1 марта проводит Челлендж среди Школьного парламента "Алтын жүрек" ко Дню благодарности. 

https://www.facebook.com/100025094628266/posts/1097021344477676/?sfnsn=mo